du.sePublications
12345 51 - 100 of 212
rss atomLink to result list
Permanent link
  • Sundberg, Cathrine
    et al.
    Dalarna University, School of Education, Health and Social Studies, Caring Science.
    Eriksson, Cajsa
    Dalarna University, School of Education, Health and Social Studies, Caring Science.
    Prenatal anknytning: En begreppsanalys2017Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year)), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    Background: Mothers prenatal attachment, what it is influenced by and what the consequences might be and how the mothers experience their child during pregnancy are included in prenatal attachment. The concept is lacking clear definitions. Prenatal attachment has a great part within maternal health care but as a concept it's relatively undefined. Aim: The aim was to describe the concept of prenatal attachment through a concept analysis. Methods: A concept analysis with qualitative design. Five midwives were selected trough a convenience sampling and were interviewed, earlier a literature review was conducted. The result from the field study phase was brought together with the result from the theoretical phase. Results: The concept of prenatal attachment results in defined attributes. Fetal movement was a significant attribute. Other attributes were interaction, sharing, fantasies and emotions. The frame around the concept is set due to its conditions and consequences. Conclusion: Prenatal attachment can be identified as a complex concept adapted to each pregnancy based on the defined attributes.

  • Reis, Marina
    Dalarna University, School of Education, Health and Social Studies, Educational Work.
    Det kontrastiva perspektivet imodersmålsundervisningen: Modersmålslärares uppfattningar och tillämpningar2017Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    This study is about contrastive analysis in mother tongue teaching in Sweden. Contrastive analysis between mother tongue and Swedish is part of the Swedish syllabus for the school subject mother tongue and is therefore a pertinent subject to be investigated. The study analyzes how five mother tongue teachers in a medium-sized Swedish city work with contrastive analysis in their classes and how they evaluate the importance of this content in mother tongue teaching. The question concerning the teacher's working method with contrastive analysis focuses on whether they have used teaching aids that present this content and that are in accordance with the Swedish syllabus. The study also investigates whether teachers experience that they have access to such materials. Furthermore, the study analyzes the recommendations of teaching aids for mother tongue teaching made by the Swedish National Agency for Education in their website. The main goal is to gain a better understanding about the teacher's perspectives on and practices of contrastive analysis in mother tongue teaching. Hopefully, the study can be a contribution to the work of mother tongue teachers and teaching aid authors as well as to the studies of mother tongue students in a Swedish context.

  • Eriksson, Rebecka
    Dalarna University, School of Education, Health and Social Studies, Educational Work.
    Läroboken som resurs i matematikundervisningen: En litteraturstudie av faktorer som påverkar lärobokens potential att fungera som resurs i matematikundervisningen2017Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Syftet med studien har varit att erhålla kunskap om hur läroboken kan fungera som resurs i en matematikundervisning där elevers kunskaper utvecklas mot målen i Lgr11. Syftet konkretiserades i följande två frågeställningar: Inom vilka områden vad gäller matematikundervisning kan läroboken fungera som resurs? samt Vilka faktorer påverkar lärobokens potential att fungera som resurs? En systematisk litteraturstudie har genomförts i syfte att erhålla svar på frågeställningarna. Det innebär att relevant litteratur inom området har sökts fram, granskats, analyserats och sammanställts till ett resultat. Resultatet visar på tre olika områden där läroboken har potential att fungera som en resurs. Det första rör lärobokens innehåll vilket kan fungera som resurs om läraren kritiskt granskar innehållet samt är medveten om dess eventuella tillkortakommanden. Det andra området rör lärobokens potential som resurs för planering av undervisning där resultatet visar att faktorer som lärarens syn på matematiks kunskap samt lärarens syn på elevernas matematiska kompetens påverkar planeringens utformning. Det tredje området som identifierats är lärobokens potential som resurs vid genomförandet av undervisning. Resultatet visar att den kan fungera som resurs om läraren medvetet arbetar med lärobokens uppgifter, inom alla tre identifierade områden, för att kunna utnyttja uppgifternas potential för att utveckla eleverna mot målen i kursplanen för matematik.

  • Arvidson, Amanda
    Dalarna University, School of Education, Health and Social Studies, Educational Work.
    Undervisning för elever med låga prestationer i matematik: • En litteraturstudie med fokus på allmänna matematiksvårigheter2017Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Syftet med denna studie är att undersöka hur lärare i F-3 kan undervisa för att stödja elever med låga prestationer i matematik. Utifrån syftet konkretiserades en frågeställning för att göra studien undersökningsbar: Hur kan lärare undervisa för att hjälpa elever i allmänna matematiksvårigheter? Metoden som valdes för att undersöka denna fråga var en systematisk litteraturstudie. Sökning av relevant litteratur har skett genom olika databaser, litteraturen har granskats och analyserats för att sedan sammanställas till ett resultat. Resultatet visar en varierande bild på hur lärare ska arbeta för att stödja elever i allmänna matematiksvårigheter. Strategiundervisning bör vara en central roll i undervisningen. Beroende på elevers individuella förutsättningar bör antingen läraren styra inlärningen av strategier eller låta elever utveckla en flexibilitet i sin egen strategiutveckling. Resultatet visar på vikten av att läraren bör ha matematiska samtal med eleverna och användning av teknologiska spel i undervisningen visades även vara positivt för elever i låga prestationer i matematik. Slutsatserna av denna studie är att lärare måste erfara elevers individuella förutsättningar för att kunna stödja dem på bästa sätt där matematiska samtal och strategiutbildning ska vara en central roll i matematikundervisningen.

  • Olsson, Vera Maria
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, Comparative Literature.
    ”Hon kommer nog! … Hon kommer nog!”: Språklig och strukturell upprepning i August Strindbergs Ett drömspel.2017Student paper second term, 5 credits / 7,5 HE creditsStudent thesis
  • Hetzler, Antoinette
    Sociologförbundet har ordet2006In: Sociologisk forskning, ISSN 0038-0342, Vol. 43, no 2, 144- p.Article in journal (Other academic)
  • Recensioner2006In: Sociologisk forskning, ISSN 0038-0342, Vol. 43, no 2, 135-143 p.Article, book review (Other academic)
  • Atkinson, Paul
    Cardiff University.
    Why do fieldwork?2006In: Sociologisk forskning, ISSN 0038-0342, Vol. 43, no 2, 129-134 p.Article in journal (Refereed)
  • Brulin, Göran
    et al.
    KTH.
    Bäckström, Henrik
    KTH.
    En svensk arbetslinje för det tjugoförsta seklet2006In: Sociologisk forskning, ISSN 0038-0342, Vol. 43, no 2, 97-128 p.Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    The Swedish model for full employment is under reconstruction. Increasing unemployment rates and sick-leaves is challenging traditional Swedish labour market policies. At the same time new institutions and actors have entered the labour market. Nowadays, half the Swedish workforce is covered by collective agreements on how to manage redundancies due to structural changes at workplaces. In the future these new institutions will influence the role of traditional actors such as the governmental Labour Market Board and the Employment services offices. Neo-classical economists have recommended lower levels of unemployment insurances and social security to manage the problems. Contrary to these economists we argue that the solutions put forward by new collective agreements, institutions and actors show that the Swedish model can be developed. In the article this new institutional infrastructure of insurances, temporary work agencies, security funds and collective agreements that has emerged during the last decade is described. If the heavily centralistic labour market policy could be replaced by new efforts of different actors on local and regional level the Swedish labour market model could be filled with a new content in line with the demands from a modern working life.

  • Lindgren, Simon
    Umeå universitet.
    "Ungdomsrån" - uppkomsten av ett begrepp2006In: Sociologisk forskning, ISSN 0038-0342, Vol. 43, no 2, 63-96 p.Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    This article presents results from a research project, the main aim of which is to analyze media representations of youth robberies in a number of Swedish newspapers during the five year period 1998-2002. Prominent patterns in the way media report these crimes are mapped using content analysis, and discussed in terms of their potential consequences. The theory of so called moral panics plays an important part in these discussions. When it comes to the growing ‘racialization of youth crime in public debate, the youth robberies are a phenomenon - as well as a concept - vested with great symbolic powers. It is thus important to scrutinize the ways in which interpretations, values and attitudes are formed in this area.

  • Jacobsson, Katarina
    Lunds universitet.
    "Vi kan inte göra hipp som happ": Åklagares formuleringar av en objektiv ordning2006In: Sociologisk forskning, ISSN 0038-0342, Vol. 43, no 2, 31-61 p.Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    The claim that politics, economics, and personal and social values are relevant in judicial decision making is not new. However, a shared view among legal practitioners tends to be that most cases are decided in an objective fashion. Drawing on material from two different studies (one on battered women and one on bribery), this paper investigates how prosecutors rely on and actively uphold an institutional discourse portraying the law and legal practice as impartial and fair. The material consists of interviews with Swedish prosecutors. The analysis demonstrates how prosecutors in talk construct ’the law’as a structure of its own, describing the legal system as independently processing its cases in a rather machine-like fashion regardless of the values, beliefs and thoughts of the individual prosecutor. To maintain this idea prosecutors stress professionalism and objectivity. This may also be achieved in a more subtle way, for example by using a vocabulary with “professional-like” enhancing words (judgment, task, obligation etc.), resisting words with the least connection to subjective opinions.

  • Peterson, Abby
    Göteborgs universitet.
    Stater möter aktivister - om den polisära hanteringen av politiska protester  vid EU-toppmötena i Göteborg och Köpenhamn2006In: Sociologisk forskning, ISSN 0038-0342, Vol. 43, no 2, 5-29 p.Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    As the representatives of political authority the police are often the targets for protesters’ interventions and their very presence can in turn ‘trigger’ political disorder. In this article I analyze two radically different approaches to the policing of protest: protest policing in conjunction with the EU Summit meetings in Göteborg 2001 and Copenhagen 2002. In what ways are spaces for democratic protest protected, alternatively threatened, by political policing? Unquestionably, direct threats are posed to the public spaces for political protest in the event of serious public disorder and even more seriously in the event of police riots as we witnessed in Gothenburg. A deployment of ‘keystone cops’ in the action spaces of social movement politics risks serious threats to civil liberties, which were the outcomes of a strategy wedded to the control of territorial spaces. Were these ‘democratic spaces’ even endangered by policing measures designed to control situations as was the case in Copenhagen? The tentative answer offered is yes. The threats are of course subtler, but nevertheless, threats to civil and political liberties were incurred. The question of course arises as to whether threats to civil liberties can indeed be wholly eliminated in the quest for public order in present-day risk societies.

  • Sjöberg, Katarina
    Lunds universitet.
    Sociologiska utblickar2006In: Sociologisk forskning, ISSN 0038-0342, Vol. 43, no 2, 2-3 p.Article in journal (Other academic)
  • Sjöberg, Katarina
    Lunds universitet.
    Sociologisk Forskning 2006:22006Collection (editor) (Refereed)
  • Nilsson, Ingmari
    Dalarna University, School of Education, Health and Social Studies, Educational Work.
    Hur ser idealen om källkritik ut i skolans värld?: Vilka hot från Internet och sociala medier finns mot skolans ideal som ska fostra granskande medborgare i ett demokratiskt samhälle?2017Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    I denna litteraturstudie undersöks det vad styrdokumenten säger om källkritik och kritiskt granskande och hur det ska läras ut. Studien har svarat på vilken kritik det finns mot läroplanens intentioner och hur utfallet blivit. Studien tar upp forskning om den praxis som råder när elever i åldrarna årskurs 4 – 6 använder Internet och sociala medier. Läroplanen, kommentarmaterial, analyser av gällande läroplan samt artiklar har belyst en viss frånvaro av kunskap och tillämpning av begreppet källkritik i en skolkontext. Studiens slutsats blir att begreppen källkritik och kritiskt granskande helt borde genomsyra läroplanen och gå tvärsigenom alla ämnen.

  • Hayakawa Thor, Masako
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, Japanese.
    Svenska barnböcker i Japan2015In: Översättning för en ny generation: Nordisk barn- och ungdomslitteratur på export / [ed] Alfvén, Valérie; Engel, Hugues; Lindgren, Charlotte, Falun: Högskolan Dalarna, 2015, 27-33 p.Chapter in book (Refereed)
    Abstract [sv]

    Först ges en historisk tillbakablick över utgivning av utländska barn- och ungdomsböcker i Japan. Därefter fokuseras på utgivningen av svenska barnböcker i Japan. Hittills har fler än 600 barnbokstitlar utgivna på svenska getts ut i Japan. Även finlandssvenska böcker har då räknats in. Sedan Nils Holgerssons underbara resa genom Sverige först kom ut i Japan 1918, dröjde det länge innan en första utgivningsvåg under 1970-talet då 67 titlar utgivna på svenska översattes. De flesta var av Astrid Lindgren och Tove Jansson. En andra utgivningsvåg kom under 1990–2000-talen då ca 200 titlar översattes per decennium. Det stora genombrottet kom tack vare översättarnas stora engagemang för att introducera svenska barnböcker i Japan. Det var översättarnas förtjänst att de japanska bokförlagen fick upp ögonen för svenska barnböcker av andra författare än Astrid Lindgren. Svenska barnboksförfattare har blivit så populära att de till och med kan komma ut med sina böcker först i Japan och sedan återimportera dem till Sverige. Klassiker såsom Pippi Långstrump har översätts om och om igen för att anpassas till nya generationer av läsare. Å andra sidan finns det populära barnböcker i Sverige, såsom Alfons-böcker av Gunilla Bergström och Loranga, Masarin och Dartanjang av Barbro Lindgren, som inte fungerat i Japan pga. skillnader i sociala bakgrunder och uppfattning av humor. För att svenska barnböcker även i framtiden ska nå japanska läsare behövs eldsjälar som är översättare med litterära talanger.

  • Hayakawa Thor, Masako
    et al.
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, Japanese.
    Saito, Rieko
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, Japanese.
    日本語オンライン多文化交流会における「対話」を通してのスウェーデン学習者の文化間能力の変容と気づきDevelopment of ‘intercultural competence’ through dialogue during multicultural joint online sessions: a study of swedish learners of japanese2016In: Japanese language education in the global age: connecting with each other グローバル時代の日本語教育―つながる教育とは, Toronto, 2016, 53-62 p.Conference paper (Refereed)
  • Day, Rachel
    Dalarna University, School of Education, Health and Social Studies, Political Science.
    Peace Without Arms: Viable Option or Far-Fetched Ideal?2016Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    This paper argues that a State can reconstruct it’s own politics in such a way

    that allows for more reliance on conflict resolving international organizations and

    institutions and can reduce the need for military force and/or power politics. Accordingly,

    the complexities of the security dilemma can be reduced or eliminated. I utilize a single

    case study approach that analyzes the 2010 territorial conflict known as the ‘Isla Calero’

    dispute between Costa Rica and Nicaragua. Using both an inductive approach and semistructured interviews, this paper analyzes how the dispute was settled without the use of power politics. It is argued that Costa Rica was able to halt the cycle of the security

    dilemma through their decision to demilitarize. Moreover, I argue that Costa Rica’s

    approach is relevant and applicable to other states and could contribute to successful

    conflict resolution between States without the use of power politics.

  • Fritsch, Katarina
    Dalarna University, School of Education, Health and Social Studies, Educational Work.
    Meningsskapande samtal om fysikens begrepp: Att utgå från elevernas erfarenheter och förförståelse2017Independent thesis Basic level (university diploma), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Syftet med studien är att undersöka vad tidigare forskning säger om hur lärare kan organisera fysikundervisningen för att stödja elever, i årskurs 4 – 9, till meningsskapande samtal om fysikens begrepp. I denna systematiska litteraturstudie presenteras resultat utifrån litteratur som noggrant valts ut genom en systematisk sökningsprocess i databaserna Summon, ERIC, Nordina och avhandlingar.se där all litteratur har genomgått peer review. Studiens resultat visar att elever tillsammans bidrar till meningsskapande samtal genom att tillföra egna erfarenheter och förkunskaper om fysikens begrepp. Studien visar hur eleverna kan diskutera fritt så länge de har något att diskutera utifrån, exempelvis praktiska experiment, bilder, artefakter eller texter. Lärarens roll är sedan att stödja eleverna till att använda och förstå de korrekta vetenskapliga begreppen. Studien visar att läraren kan göra detta genom att koppla till vardagliga objekt och företeelser, ställa utmanande frågor, synliggöra nyckelbegrepp och elevers förförståelse samt återkoppla till elevers lärande. Med dessa olika metoder agerar läraren som en riktningsgivare som guidar eleven i en kunskapsutvecklande riktning. Genom att utgå från samt synliggöra elevernas förförståelse får både elever och lärare kunskap om eventuella missuppfattningar. Detta bidrar i sin tur till meningsskapande samtal då eleverna börjar ifrågasätta samt förändra och utveckla sin förståelse för fysiken begrepp. 

  • Åhman Billing, Tina
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, English.
    The Female Protagonists in Thackeray’s Vanity Fair: A Corpus Linguistic Study of Keywords, Collocations, and Characterisation2016Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    This essay uses corpus linguistic methods to study aspects of the novel Vanity Fair by W M Thackeray. The aim is to study the way Thackeray chose to describe his two female protagonists, Rebecca Sharp and Amelia Sedley. This is accomplished by a closer study of keywords in Vanity Fair, created by using a reference corpus consisting of thirteen novels by Victorian authors. These keywords are used to define semantic fields related to the novel. Keywords from the semantic field closest to the protagonists are studied in context. In addition, adjectives that collocate with the names of the protagonists are analyzed to compare the characterization of each woman. The study indicates that Thackeray has used fewer adjectives to describe Amelia than Rebecca, but that he has used these more frequently, which may cause readers to form a stronger mental picture of Amelia’s character sooner than they do for Rebecca’s.

  • Eriksson, Emelie
    Dalarna University, School of Education, Health and Social Studies, Educational Work.
    Barns flerspråkighet i förskolan: En kvalitativ studie om pedagogers beskrivningar om deras arbete med barns flerspråkighet i förskolan2016Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Denna kvalitativa studie undersöker pedagogers beskrivningar av deras arbete med flerspråkighet i förskolan samt vilka utmaningar och möjligheter de upplever med den språkliga mångfalden. Förskolans pedagoger har i uppdrag att stimulera barns modersmål och svenska språket. Tidigare forskning visar att pedagoger har olika uppfattningar av att tillvarata barns flerspråkighet och använda dessa i förskolan. I denna studie har det svenska språket visat sig vara det språk som pedagogerna vill att barnen främst ska tillägna sig, även om det finns flera språk representerade bland barnen på förskolan. De intervjuade pedagogerna i denna studie förklarar att de medvetet arbetar med svenska språket på förskolan, för att skapa ett gemensamt språk för alla. På olika sätt visar de intervjuade pedagogerna också ett intresse för barns olika modersmål. Däremot beskriver pedagoger att det är utmanande att stimulera barnens modersmål, på grund av olika skäl. Bland annat ses bristen på pedagogernas språkkunskaper och modersmålspedagoger problematisk.

  • Kullberg, Elisabeth
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, Spanish.
    La relación madre-hija en tres cuentos de escritoras españolas contemporáneas2017Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    This essay will look at three short stories by three different contemporary Spanish female writers, "La buena hija" by Almudena Grandes, "Una historia de amor como otra qualquiera" by Lucía Etxebarria and "Loco con cuchillo" by Espido Freire. The essay will investigate their common theme of the relationship between mother and daughter, mainly from a feministic point of view, as well as the special situation in Spain after the end of the Civil War in 1939. The essay also intends to place the writers into their literary context and investigate the way Spanish feminist writing has developed since 1945.

  • Carleheden, Mikael
    Sociologförbundet har ordet2006In: Sociologisk forskning, ISSN 0038-0342, Vol. 43, no 3, 89-90 p.Article in journal (Other academic)
  • Recensioner2006In: Sociologisk forskning, ISSN 0038-0342, Vol. 43, no 3, 82-88 p.Article, book review (Other academic)
  • Widerberg, Karin
    University of Oslo.
    Tiredness in the Light of Institutional Ethnography2006In: Sociologisk forskning, ISSN 0038-0342, Vol. 43, no 3, 74-81 p.Article in journal (Refereed)
  • Erlingsson, Gissur Ö
    Varför bildas nya partier?2006In: Sociologisk forskning, ISSN 0038-0342, Vol. 43, no 3, 42-72 p.Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    Why do people engage in high-cost political activities such as forming new political parties? Start-up costs are high. Moreover, rewards are unclear and uncertain. Since political parties are collective goods, people demanding new political parties face a collective action problem. It is therefore somewhat puzzling that new parties emerge. Drawing on theories from economics, sociology and political science, I argue that we, in order to understand the emergence of new parties, need to analytically move in on party-entrepreneurs to elucidate what motivates them. Methodologically inspired by the debate on bridging the gap between deductive and inductive strategies, I process-trace and compare three cases. The case studies identify individual level-mechanisms producing the decision toform a new party. People that voice demands within established parties, and face outright rejection, have experienced bad treatment from established politicians. These experiences contribute to disappointment, anger, and a sense of indignation - i.e. “intense emotions”- that mobilize entrepreneurs. Intense emotions create a lust for revenge, which becomes a psychological selective incentive, and is important for understanding why people engage themselves in high-cost political activities.

  • Tigervall, Carina
    Umeå universitet.
    "Invandrarfilm" som ideologisk och kulturell praktik2006In: Sociologisk forskning, ISSN 0038-0342, Vol. 43, no 3, 22-40 p.Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    The main objective of this article is to summarise three theoretical perspectives in order to explain the most common way ‘immigrants’ are represented in Swedish films during the last 30 years - 1970-2000. On the one hand ‘the immigrant’ is represented as sympathetic, which I interpret as an anti-racist counter discourse. On the otherhand most of the films also, in accordance with the dominant discourse, represent ‘the immigrant’ as fundamentally different. ‘The immigrant’ is used as a tool in different internal and historically specific political debates to embody the solution to the conflicts experienced in society at large. One main conclusion is that the films reproduce and challenge dominant discourses at the same time; they can be seen as both reproductive and subversive practices. When modern urban society is criticized, ‘the immigrant’s’ role is to represent values belonging to the traditional society. ‘The immigrant’ can thereby be said to represent an utopian desire, insofar as s/he and his/her culture are constructed as the positive opposite of what is seen as negative in Swedish society during a specific historical period.

  • Wiklund, Anna
    Dalarna University, School of Education, Health and Social Studies, Educational Work.
    Matematikundervisning utifrån ett lärarperspektiv: En undersökning av lärares uppfattningar om god undervisning i matematik.2017Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Syftet med detta arbete är att undersöka lärares uppfattningar om god matematikundervisning samt hur lärares uppfattningar och undervisningspraktiker förhåller sig till den traditionella bilden av matematikundervisning. Kvalitativa intervjuer med fem matematiklärare har genomförts, för att undersöka deras uppfattningar om vad som utgör god matematikundervisning, huruvida deras undervisning är reforminriktad eller traditionell, och vilka hinder eller stöd de upplever för att bedriva den matematikundervisning de önskar. Lärarna i urvalet uttrycker, i varierande utsträckning, en uppfattning om att reforminriktad matematikundervisning är önskvärd, men det är endast tre av fem som också bedriver en reforminriktad undervisning. Gemensamt för de med en reforminriktad undervisningspraktik är bl.a. att de har skapat praktiska förutsättningar för att lyckas väl med att påverka sina elevers uppfattningar om matematik i önskad riktning och därför varit framgångsrika i att förhandla om de sociala och sociomatematiska normerna i klassrummet.

  • Fransson, Ola
    Malmö högskola.
    Så blev vi alla rasister: Om forskning som bländar och förblindar2006In: Sociologisk forskning, ISSN 0038-0342, Vol. 43, no 3, 5-21 p.Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    “Structural oppression” has become a key concept in contemporary Swedish debate on migration and ethnic issues. The aim of this article is to critically examine this explanatory concept that has caused confusion among researchers and politicians. There is a tendency among the advocates of the concept to not accept alternative interpretations. By scrutinizing the theoretical foundations of the perspective this propensity is criticized. When every difference between immigrants and ethnic Swedes is characterized as oppression you confuse a descriptive structuralism with a normative structuralism. One argument in the article is that by doing this you will miss the opportunity to identify social problems other than an oppressive Swedish population. The inability of the perspective to include active subjects is discussed in this context. One consequence is that normative structuralism can not explain the complexity of multicultural relations. In short, the concept of structural oppression can not explain the process that has lead to the present social situation. Normative structuralism therefore comes with a reductionism, which is criticized. As an alternative it is argued for a pluralistic research policy. Another peculiarity with the use of “structural oppression” in contemporary debate is that there is a conceptual drift from “oppression” towards “racism”. This drift is damaging because the interpretation of “racism” in the structuralistic framework makes the majority of the population racist. But, who can be accused for racism if everybody is a racist?

  • Lindqvist, Malin
    et al.
    Dalarna University, School of Education, Health and Social Studies, Social Work.
    Strandberg, Linda
    Dalarna University, School of Education, Health and Social Studies, Social Work.
    Behandlingspersonalens perspektiv på bemötande: "Tron på individen"2017Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    The treatment of clients within abuse and addiction care is extremely important for clients to want to receive support from those who perform care, and the meeting between councellor/therapist and client can be a first step in the right direction for the client. The purpose of this study was to examine how the staff treats adult clients with substance abuse or addiction. To answer the study's purpose and issues conducted the study with a qualitative approach. Materials Collection has been done through seven semi-structured interviews, and then analyzed by qualitative content analysis. Theoretical study of interpretation based on Goffman´s dramaturgical perspective.

    The results of the study show that the hospitality of substance abuse and addiction services should be characterized by knowledge-based and respectful attitude and signal the human warmth, and it should be based on an individualized treatment with the belief in the individual's own abilities. The result also showed the aggravating factors in the plea, namely the client's illness, denial, resistance, and the asymmetrical power relationship.

  • Björndahl, Linda
    et al.
    Dalarna University, School of Education, Health and Social Studies, Social Work.
    Saxe, Cecilia
    Dalarna University, School of Education, Health and Social Studies, Social Work.
    När hjälp och stöd blir till bojor och hinder: En kvalitativ studie om socialsekreterares arbete med att återintegrera våldsutsatta kvinnor med skyddade personuppgifter i samhället.2017Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    In the society of today there is a gender power order where men are parent of women. This

    superiority tends to permeate and affect institutions and organizations of the society. The responsibility

    of abused women in Sweden lies with the social services and is controlled by the

    social services act. Together with the national guidelines and common advice of the social board

    the idea is for the business to form strategies and actions to provide help and support for abused

    women.

    The purpose of our investigation is to see how social workers are working to reintegrate

    women who live with protected personal data in the society based on the right to be self sufficient

    and independent. A qualitative study using semi-structured interviews were conducted.

    The empirical data, based on six social secretary experience, evaluated through a thematic

    analysis and linked to previous research and theoretical perspectives SOC and gender power.

    The conclusions we have reached are that the work is affected by both experience, way

    of work, as well as guidelines and limitations in the legislation. The activities offered are helping

    women in the acute phase but the long termed work have several limitations mainly for

    protected women.

  • Sjöberg, Katarina
    Lunds universitet.
    Mångfald och frihet i valårets Sverige2006In: Sociologisk forskning, ISSN 0038-0342, Vol. 43, no 3, 2- p.Article in journal (Other academic)
  • Sjöberg, Katarina
    Lunds universitet.
    Sociologisk Forskning 2006:32006Collection (editor) (Refereed)
  • Valarezo, Julio
    Dalarna University, School of Education, Health and Social Studies, Educational Work.
    En studie av ordförråd i läromedlet Gracias för årskurs 7–9.2017Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Följande arbete är en studie av läromedlet Gracias i spanska i grundskolans senare år. Med senare år menas årskurs 7–9. Uppsatsen är skriven och ämnad för min ämneslärarexamen i spanska – moderna språk. Det som jag har valt att studera är hur ordförrådet utvecklas i läromedlen från det att man börjar studera spanska i årskurs 7 tills att man får ett slutbetyg i årskurs 9 och ska vara redo för vidare utmaningar på efterföljande utbildning på gymnasiet.

    För att lära sig ett nytt språk så måste vi gå igenom en så kallad inlärningsprocess och olika strategier för att den nya kunskapen ska stanna kvar i minnet. Omfattningen av ord och ordförråd och dess betydelse är viktiga i inlärningsprocessen, därför följer en granskning av ordförråd och relevant forskning.

  • P Carlsson, Barbarita
    Dalarna University, School of Education, Health and Social Studies, Educational Work.
    Kultur och interkulturell kompetens i spanskundervisning: - en studie utifrån lärarens perspektiv i grundskolan2017Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    The purpose of the study is to examine how the Spanish teachers in secondary

    schools consider culture and intercultural competencies. This study also makes

    use of a sociocultural perspective that is in relation with the intercultural perspective

    and puts its mark in the study. To support our research we used the qualitative

    method, specifically, the semi-structured interview. Five Spanish language faculty

    members stemming from various areas of the country were interviewed. As a

    result of the questions presented we were able to conclude that teaching Spanish

    and Latin American culture is a fundamental objective in Spanish language

    classes. Another aspect that is worth highlighting in the data analysis is the

    importance of intercultural education in order to avoid misunderstandings,

    stereotypes, and cultural prejudices.

    In order to obtain this objective it is necessary that the language teacher apply

    different resources, strategies, and materials that will help activate and motivate

    students' learning, comprehension and interactions with other cultures.

  • Soltani Zamani, Ali
    Dalarna University, School of Education, Health and Social Studies, Educational Work.
    Gymnasieelevers möte med bokstavsymbolerna i algebra: Gymnasieelevers olika uppfattningar och svårigheter kring bokstavsymboler i algebra2017Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Det övergripande syftet med detta arbete är att ta reda på gymnasieelevers uppfattningar och missuppfattningar när de ska läsa, tolka och lösa uppgifter med algebraiska symboler. Arbetet fokuserar på elevernas svårigheter vilka upplevs olika i olika sammanhang såsom till exempel generalisering av tal, okänt tal och variabel. För att få svar på detta, intervjuades åtta gymnasieelever från olika årskurser och med skiftande algebrakunskaper. Resultatet blev att elever uppvisar olika svårigheter med algebraiska symboler, vilket stämmer överens med den forskning som är genomförd inom området. Detta ses som en följd av övergången från konkreta beräkningar i aritmetik till abstrakta och strukturerade beräkningar i algebra. Svårigheterna beror bland annat bero på att algebraiska symboler och tecken kan byta roll i ett algebraiskt uttryck medan elever brukar tolka dessa symboler endast ur en synvinkel. Elever ska därmed vara medvetna om symbolernas olika placeringar och dess egentliga innebörd. Slutsatsen banar då väg för lärare att arbeta utifrån olika utgångspunkter.

  • Karlsson Bogg, Sara
    et al.
    Dalarna University, School of Education, Health and Social Studies, Social Work.
    Toresbo, Emelie
    Dalarna University, School of Education, Health and Social Studies, Social Work.
    ”Hur har din dag varit på nätet?”: Kuratorers erfarenheter av barn och ungdomars exponering på sociala medier2017Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    The study aimed to investigate what counselors have for experience when it comes to children and

    young people's use of social media. Do they see any risks of being online?

    The study is based on a qualitative approach with individual semi-structured interviews that were

    conducted with counselors in primary- and secondary schools and youth counseling. The applied

    theoretical interpretative framework is a theory of John Suler, which can give us an explanation of

    why they on the internet act more uninhibited.

    The study results show us that there are risks associated with the use of social media in several

    aspects. To name a few, there are risks of being exposed to abuse, bullying and sexual harassment

    when you are online. In our opinion, the study's findings contribute to an increased knowledge of

    this phenomenon and give us deeper knowledge from a new perspective, the counselor.

  • Iveslätt, Benjamin
    Dalarna University, School of Education, Health and Social Studies, Educational Work.
    Ohälsa och stress i skolan: Elevers upplevelser av bedömning och betyg i årskurs 92017Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Tidigare forskning visar att elever i grundskolan upplever sig stressade på grund av skolans kunskapskrav och omfattande betygskriterier. Syftet med denna undersökning är att ge en bild av hur eleverna uppfattar betyg och bedömning men även att skildra elevernas upplevelser av stress och hur deras hälsa påverkas av den eventuella stress de upplever i grundskolans slutskede. Undersökningen grundar sig i en enkätundersökning och på intervju där resultaten sätts i förhållande till tidigare forskning. Undersökningens resultat visar att betygens funktion i skolan är en av de största faktorerna till att eleverna upplever sig stressade och att betygen inte upplevs som utvecklande utan snarare vara en bidragande faktor till stress på grund av för höga krav och konkurrens. Resultatet av denna undersökning visar även att bedömningen och kunskapskriterierna påverkar elevernas upplevelse av stress då eleverna anser att kunskapskraven kan vara diffusa och för svåra. Resultatet visar även att omfattningen av skolarbete, läxor och prov i förhållande till den strama tidsramen genererar stress och då framför allt periodvis. Resultatet visar att en tredjedel av eleverna upplever sig stressade varje dag och att stressen bidrar till koncentrationssvårigheter, oro och trötthet. Denna undersökning ger en bild av elevernas upplevelser av grundskolans rådande betyg och bedömningssystem och belyser även de faktorer som utifrån eleverna bidrar till att de upplever sig stressade. Förhoppningsvis kan denna undersökning och dess resultat bidra till en ökad förståelse för elevernas upplevelser i grundskolans slutskede och därmed hålla dialogen om skolans betyg och bedömningssystem i förhållande till elevers hälsa levande inom lärarkåren.

  • Alshemas, Rand
    Dalarna University, School of Education, Health and Social Studies, Educational Work.
    Användning av IKT i matematikundervisning: En intervjustudie med matematiklärare 7-92017Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Studiens syfte är att undersöka de IKT med fokus på digitala verktyg som lärare använder i matematikundervisning idag och vilka mål de har med att integrera digitala verktyg. I studien presenteras olika digitala verktyg som används i matematikundervisning, följt av en kort analys.

    Studiens genomfördes genom intervjuer med åtta lärare som undervisar matematik för elever (7-9) och gymnasiet (kurser i grundnivå (7-9)/introduktionsprogrammet). Intervjuerna skedde genom träff (muntliga intervjuer) eller genom mejl(datorstödda intervjuer).

    Studien lyfter fram lärarens roll i elevens lärande med och utan digitala verktyg. Lärarna som har deltagit i studien har olika erfarenheter, arbetssätt och olika syn på användning av digitala verktyg i matematikundervisning. Vissa lärare tycker att det är värdefullt att integrera digitala verktyg i matematikundervisning och att det kan motivera eleverna samt komplettera det som görs i klassrummet. Matematiklärare som väljer att integrera digitala verktyg i undervisningen gör det för att t.ex. att öka elevernas motivation, skapa ökad måluppfyllelse och underlätta lärarens arbete. Andra visar inte samma intresse för användning av digitala verktyg. De senare anser att matematikundervisning med digitala verktyg inte kan säkerställa elevernas förståelse av ämnets innehåll. Enligt dessa mattelärare är digitala verktyg endast ett komplement till den traditionella undervisningen.

  • Schmauch, Ulrika
    Sociologförbundet har ordet2006In: Sociologisk forskning, ISSN 0038-0342, Vol. 43, no 4, 95- p.Article in journal (Other academic)
  • Min, Natasha
    Dalarna University, School of Education, Health and Social Studies, Educational Work.
    Användningen av digitala verktyg i kinesiskaundervisningen2017Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    Information technology has become an important part of our lives and all kinds of digital tools have been widely used in different areas of our society. Previous research shows that Swedish schools have received more attention and resources for developing knowledge about how information technology and digital tools benefit teaching and learning in comparison with a few years earlier, especially language learning (Skolverket, 2011). The aim of this thesis is mainly to study how teachers in Sweden are using digital tools in teaching Chinese. This thesis is based on a social-cultural perspective of learning as well as the four functions of IT in language teaching (Svensson, 2008). For collecting data, a mixed method with survey and interview was used. The outcome shows that teachers are using digital tools in different learning areas with different approaches. The frequency of using IT in teaching Chinese varies from one teacher to the other. A lack of time and resources prevent teachers from increasing using digital tools. In addition, teachers require more training programs in both IT and pedagogy in order to facilitate the utilization of IT in Chinese teaching.

  • Inlägg: Om konflikten mellan Gillberg och Kärfve2006In: Sociologisk forskning, ISSN 0038-0342, Vol. 43, no 4, 90-94 p.Article in journal (Other academic)
  • Bihagen, Erik
    Inlägg: Är det dags för en tvärinstitutionell redäktion?2006In: Sociologisk forskning, ISSN 0038-0342, Vol. 43, no 4, 88-89 p.Article in journal (Other academic)
  • Schön, Cecilia
    Dalarna University, School of Education, Health and Social Studies, Educational Work.
    Formativ bedömning och elevers lärande i naturvetenskap i skolans tidigare år: En systematisk litteraturstudie om hur formativ bedömning i NO-undervisning i skolans tidigare år påverkar elevers lärande2017Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Syftet med denna litteraturstudie har varit att ta reda på vad forskning säger om hur

    elevers lärande kan synliggöras och stödjas med formativ bedömning, samt hur

    elevers delaktighet i lärandet kan stöttas med formativ bedömning i NO-undervisning

    i skolans tidigare år. Metoden för detta arbete har varit en systematisk litteraturstudie

    vilket innebär att sökning och analys av tidigare forskning har genomförts på ett

    systematiskt sätt. Litteraturen har sökts i databaserna Summon, ERIC Ebsco,

    avhandlingar.se, DiVa och NorDiNa. Sökresultatet mynnade ut i åtta vetenskapliga

    artiklar som ligger till grund för studien. För att synliggöra och stödja elevers lärande

    visade sig bland annat klassrumsprocesser, gruppdiskussioner, elevarbeten, lärarens

    ämneskompetens, tydliggörande av mål samt begreppsanvändande vara betydelsefulla

    faktorer i relation till formativ bedömning. Formativ bedömning väcker intresse som

    en metod gynnsam för lärande, och fler studier behöver göras för att öka

    kompetensen och säkra kvalitén med denna metod.

  • Recensioner2006In: Sociologisk forskning, ISSN 0038-0342, Vol. 43, no 4, 75-87 p.Article, book review (Other academic)
  • Wallerstein, Emmanuel
    Yale University.
    Islam in the modern world system2006In: Sociologisk forskning, ISSN 0038-0342, Vol. 43, no 4, 67-74 p.Article in journal (Refereed)
  • Lindqvist, Malin
    et al.
    Dalarna University, School of Education, Health and Social Studies, Social Work.
    Strandberg, Linda
    Dalarna University, School of Education, Health and Social Studies, Social Work.
    Behandlingspersonalens perspektiv på bemötande: "Tron på individen"2017Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    The treatment of clients within abuse and addiction care is extremely important for clients to want to receive support from those who perform care, and the meeting between councellor/therapist and client can be a first step in the right direction for the client. The purpose of this study was to examine how the staff treats adult clients with substance abuse or addiction. To answer the study's purpose and issues conducted the study with a qualitative approach. Materials Collection has been done through seven semi-structured interviews, and then analyzed by qualitative content analysis. Theoretical study of interpretation based on Goffman´s dramaturgical perspective.

    The results of the study show that the hospitality of substance abuse and addiction services should be characterized by knowledge-based and respectful attitude and signal the human warmth, and it should be based on an individualized treatment with the belief in the individual's own abilities. The result also showed the aggravating factors in the plea, namely the client's illness, denial, resistance, and the asymmetrical power relationship.

  • Johansson, Jennie
    Dalarna University, School of Education, Health and Social Studies, Educational Work.
    Att arbeta med IKT i engelskundervisning: En litteraturstudie om att använda digitala verktyg i språkundervisning i åk F-3.2017Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    I takt med att tekniken utvecklas runt om i världen synliggörs informations- och kommunikationsteknologin (IKT) allt mer i skolan. De digitala verktygens framfart är snabbare än någonsin tidigare och blir ett allt vanligare inslag i undervisningen. Syftet med denna litteraturstudie är att ta reda på vad tidigare forskning säger om nyttjandet av digitala verktyg i engelskundervisningen för yngre elever och hur eleverna kan motiveras av att använda surfplattor i språkundervisningen. Det fanns också en önskan att förstå hur surfplattor kan användas i undervisningen. Resultatet av den kvalitativa innehållsanalysen visar att eleverna upplever användandet av surfplattan som roligare än den undervisningen de är vana vid. Elevernas motivation och produktivitet ökar med användandet av surfplattor och lärare har upplevt att eleverna tar större ansvar för sitt eget lärande samt blivit säkrare att prata ett främmande språk. Det som också har framkommit är att användningen dock bör ske i rätt mängd och med tydliga mål för att användningen ska kunna vara som mest givande. Surfplattor i undervisningen är ett relativt outforskat område och det finns ännu inga definitiva besked om hur digitala verktyg påverkar elevernas motivering för språkinlärning. Examenarbetets resultat ger uppkomst för vidare forskning huruvida inlärningen påverkas i användandet av surfplattor vilket skulle kunna forskas på genom empiriska studier.

  • Gyllensteen, Josephine
    Dalarna University, School of Education, Health and Social Studies, Educational Work.
    Datorspel som verktyg för engelsk språkutveckling: En litteraturstudie2017Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Syftet med litteraturstudien är att undersöka hur elevers språkliga förmåga påverkas i mötet med datorspel och hur lärare kan arbeta effektivt med datorspel i undervisningssyfte. Litteraturstudien är systematiskt utförd vilket innebär att den baserar sig på data från studier som blivit genomförda av andra forskare. Lärare bör planera sin undervisning utifrån elevers intressen för att bidra till en ökad motivation i klassrummen. Forskningsteori hävdar att detta skulle kunna ske med hjälp av datorspel som elever visat stort intresse för. Resultat visar att den digitala tekniken slog igenom under 1980-talet och att användningen av digitala verktyg ökat radikalt sedan dess. De föräldrar som föddes under 1980-talet har blivit uppväxta i ett samhälle där digitala verktyg har varit en del av vardagen. Föräldrar har därför blivit en av de grundläggande faktorerna till hur nästkommande generation valt att se på digitala verktyg och använda dem i sin vardag. Enligt Vygotskijs teorier är sociala interaktioner den grundläggande faktorn till att utveckling och lärande sker. Detta innebär att digitala verktyg som datorspel kan bidra till att elever utvecklar sin språkliga förmåga i engelska. Föräldrar och elever har visat positiva inställningar till datorspel medan lärare förmedlar en känsla av ovisshet. Lärare ställer sig kritiska till datoranvändning i undervisningssyfte för att det är tidskrävande och tillhör populärkulturen. En generell slutsats kan konstatera att barns inre motivation och språkliga förmåga ökar med hjälp av datorspel. Däremot kan ingen specifik slutsats fastslås på grund av det forskningsbehov ämnet ställs inför.

  • Högdin, Sara
    Stockholms universitet.
    Var går gränsen?2006In: Sociologisk forskning, ISSN 0038-0342, Vol. 43, no 4, 41-65 p.Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    This article introduces a study concerning parent s regulations regarding their child’s participating in social activities. The aim of the study is to examine how many pupils who are not allowed to participate in social activities and some educational elements at school, as for example sports and study tours. The ethnicity and gender perspectives are central for the questions. The implicit aim is to compare the situation among boys and girls with immigrant background in relation to boys and girls with Swedish background. The study contains a quantitative survey among 1193 children, 13 to 15 years old, living in a Swedish middle-sized city. The result from the analysis shows that most of the children are allowed to participate in the activities. However, regarding parental consent to participating in activities the results show that children with immigrant background experience restrictions to a larger extent than others. This result concerns in particular girls with immigrant background. Other significant findings in this study indicate that low-educated parents or/and religious parents have more restrictive norms considering pupils participating in social activities, especially for immigrant girls.