Dalarna University's logo and link to the university's website

du.sePublications
Change search
Link to record
Permanent link

Direct link
Straszer, Boglárka, fil.dr, professorORCID iD iconorcid.org/0000-0002-0011-1689
Publications (10 of 114) Show all publications
Straszer, B. & Hippi, K. (2023). Intergenerational encounters and multilingual recources in the talk of older adults. Presented in the panel Intergenerational encounters and old age.. In: : . Paper presented at IPrA, 18th International Pragmatics Conference, 2023 Brussel, Belgium 9-14.7.2023..
Open this publication in new window or tab >>Intergenerational encounters and multilingual recources in the talk of older adults. Presented in the panel Intergenerational encounters and old age.
2023 (English)Conference paper, Oral presentation with published abstract (Refereed)
National Category
Languages and Literature
Identifiers
urn:nbn:se:du-46424 (URN)
Conference
IPrA, 18th International Pragmatics Conference, 2023 Brussel, Belgium 9-14.7.2023.
Available from: 2023-07-10 Created: 2023-07-10 Last updated: 2023-07-28Bibliographically approved
Straszer, B. (2023). Kunskap om modersmål. Lingua (3), 14-17
Open this publication in new window or tab >>Kunskap om modersmål
2023 (Swedish)In: Lingua, ISSN 0023-6330, no 3, p. 14-17Article in journal (Other (popular science, discussion, etc.)) Published
Place, publisher, year, edition, pages
Språklärarnas riksförbund, 2023
Keywords
modersmålsundervisning
National Category
Pedagogy
Identifiers
urn:nbn:se:du-47486 (URN)
Available from: 2023-12-15 Created: 2023-12-15 Last updated: 2023-12-15Bibliographically approved
Straszer, B. (2023). Modersmålsämnets identitetsstärkande funktion. Lingua (4), 25-28
Open this publication in new window or tab >>Modersmålsämnets identitetsstärkande funktion
2023 (Swedish)In: Lingua, ISSN 0023-6330, no 4, p. 25-28Article in journal (Other (popular science, discussion, etc.)) Published
Place, publisher, year, edition, pages
Språklärarnas riksförbund, 2023
Keywords
modersmålsundervisning
National Category
Pedagogy
Identifiers
urn:nbn:se:du-47485 (URN)
Available from: 2023-12-15 Created: 2023-12-15 Last updated: 2023-12-15Bibliographically approved
Alisaari, J., Møller Daugaard, L., Dewilde, J., Harju-Autti, R., Heikkola, L. M., Iversen, J. Y., . . . Yli-Jokipii, M. (2023). Mother tongue education in four Nordic countries - problem, right or resource?. Apples - Journal of Applied Language Studies, 17(2), 52-72
Open this publication in new window or tab >>Mother tongue education in four Nordic countries - problem, right or resource?
Show others...
2023 (English)In: Apples - Journal of Applied Language Studies, ISSN 1457-9863, Vol. 17, no 2, p. 52-72Article in journal (Refereed) Published
Abstract [en]

he Declaration of a Nordic Language Policy stipulates that all Nordic residents have the right to preserve and develop their mother tongue and their national minority languages. Hence, this article investigates the question of mother tongue education for linguistic minority students. Through four ‘telling cases’, the article explores how four Nordic countries, Denmark, Finland, Norway, and Sweden, orient towards mother tongues, Indigenous and national minority languages in their educational policies. Drawing on Ruíz’ (1984) framework of orientations in language planning, we investigate the following question: In what ways are mother tongues framed as rights, resources, or problems in four telling cases of educational policy in Denmark, Finland, Norway and Sweden? The analysis of the telling cases shows that although all four countries provide various forms of mother tongue education, thus apparently aligning with the intentions in the Declaration of a Nordic Language Policy, there are important differences between the provisions. Nevertheless, across the four countries, the official national languages are placed at the top of a language ideological hierarchy. The official national languages are followed by national minority languages as mother tongues. These languages are awarded rights but are not considered resources for the whole population (e.g., Ruíz, 1984). The Danish telling case inserts a supranational layer in the hierarchy, namely mother tongues with status as official languages in the European Union. The hierarchy of mother tongues thus reflects how some types of mother tongues are more readily granted rights and considered to be resources than others.

Keywords
mother tongue education, orientations in language planning, linguistic minority students
National Category
General Language Studies and Linguistics
Identifiers
urn:nbn:se:du-46565 (URN)10.47862/apples.113671 (DOI)
Available from: 2023-08-01 Created: 2023-08-01 Last updated: 2023-08-01Bibliographically approved
Straszer, B., Vuorenpää, S. & Wolff, L.-A. (2023). Rektor för modersmålslärare och studiehandledare: Ett komplext skolledaruppdrag i ett hållbarhetsperspektiv. In: Språk i praktiken – i en föränderlig värld: (pp. 403-427). Association suédoise de linguistique appliquée (ASLA)
Open this publication in new window or tab >>Rektor för modersmålslärare och studiehandledare: Ett komplext skolledaruppdrag i ett hållbarhetsperspektiv
2023 (Swedish)In: Språk i praktiken – i en föränderlig värld, Association suédoise de linguistique appliquée (ASLA) , 2023, p. 403-427Chapter in book (Refereed)
Place, publisher, year, edition, pages
Association suédoise de linguistique appliquée (ASLA), 2023
Series
ASLA:s skriftserie/ASLA Studies in Applied Linguistics, ISSN 1100-5629, E-ISSN 2004-108X ; 30
National Category
Educational Sciences
Identifiers
urn:nbn:se:du-47574 (URN)10.17045/sthlmuni.24321526 (DOI)978-91-87884-30-6 (ISBN)
Available from: 2023-12-22 Created: 2023-12-22 Last updated: 2023-12-22Bibliographically approved
Straszer, B., Vuorenpää, S. & Wolff, L.-A. (2023). Rektor för modersmålslärare och studiehandledare: Ett komplext skolledaruppdrag i ett hållbarhetsperspektiv. In: Marie Nelson, Mårten Michanek, Maria Rydell, Susan Sayehli, Klara Skogmyr Marian, Gunlög Sundberg (Ed.), Nelson, M., Michanek, M., Rydell, M., Sayehli, S., Skogmyr Marian, K., & Sundberg, G. (Ed.), Språk i praktiken – i en föränderlig värld: Rapport från ASLA-symposiet, Stockholms universitet, 7-8 april 2022. Paper presented at Språk i praktiken – i en föränderlig värld (pp. 403-427). Paper presented at Språk i praktiken – i en föränderlig värld. Stockholms universitet
Open this publication in new window or tab >>Rektor för modersmålslärare och studiehandledare: Ett komplext skolledaruppdrag i ett hållbarhetsperspektiv
2023 (Swedish)In: Språk i praktiken – i en föränderlig värld: Rapport från ASLA-symposiet, Stockholms universitet, 7-8 april 2022 / [ed] Marie Nelson, Mårten Michanek, Maria Rydell, Susan Sayehli, Klara Skogmyr Marian, Gunlög Sundberg, Stockholms universitet , 2023, p. 403-427Chapter in book (Refereed)
Abstract [sv]

I denna artikel står en skolledare från ett specifikt svenskt utbildningssammanhang i fokus. Skolledaren är biträdande rektor för en kommunal modersmålsenhet och ansvarar för en verksamhet där personalgruppen består av modersmålslärare och studiehandledare. Syftet med artikeln är att undersöka detta specifika ledaruppdrag i ett mångfalds- och hållbarhetsperspektiv med särskilt fokus på social och kulturell hållbarhet. Syftet nås genom en fallstudie som med en kvalitativ innehållsanalys studerar en skolledares beskrivningar av sitt ledaruppdrag vid två tillfällen under en tvåårsperiod. Hållbart ledarskap studeras utifrån flera moraliska principer och resultaten visar att den aktuella ledarens uppdrag i viss mån kan definieras som hållbart, men att det även finns flera faktorer som kan åtgärdas för att det aktuella ledaruppdraget ska bli mer hållbart.

Place, publisher, year, edition, pages
Stockholms universitet, 2023
Series
ASLA:s skriftserie, ISSN 1100-5629, E-ISSN 2004-108X ; 30
National Category
Languages and Literature
Identifiers
urn:nbn:se:du-47675 (URN)10.17045/sthlmuni.24321526.v1 (DOI)978-91-87884-30-6 (ISBN)
Conference
Språk i praktiken – i en föränderlig värld
Available from: 2024-01-04 Created: 2024-01-04 Last updated: 2024-01-04Bibliographically approved
Straszer, B., Ädel, A. & White, J. (2023). Samhällsorientering med boken ”Om Sverige”: Rapport från ett samverkansprojekt om interaktion och interkulturella förhållningssätt i en digital lärmiljö. Falun: Högskolan Dalarna
Open this publication in new window or tab >>Samhällsorientering med boken ”Om Sverige”: Rapport från ett samverkansprojekt om interaktion och interkulturella förhållningssätt i en digital lärmiljö
2023 (Swedish)Report (Other academic)
Abstract [sv]

Föreliggande rapport är ett resultat av det samverkansprojekt som Interkulturellt Utvecklingscentrum Dalarna, IKUD, vid Högskolan Dalarna tillsammans med Ludvika Kommun, finansierat av Länsstyrelsen i Dalarnas län, startade under senhösten 2020 för att skapa kunskap om etableringsprogrammet Samhällsorientering för nyanlända med olika språkbakgrund under förändrade villkor som digitaliseringen medförde under pandemiåret 2021. Syftet med projektet har varit att bidra med en forskningsöversikt om digital lärmiljö utifrån best practice-erfarenheter från nationell och internationell forskning och att, utifrån en fallstudie om SO (situationen i Ludvika), resonera kring praktiker i digitala lärmiljöer. Fokus ligger på interaktion i en digital lärmiljö. Interkulturella förhållningssätt är också ett centralt tema. Ytterligare en viktig aspekt som undersöks är hur bilden av Sverige och den nyanlända skapas och uttrycks i klassrumsinteraktionen utifrån SO-läromedlet (boken Om Sverige). Utifrån syftet med projektet presenteras i rapporten (1) en kort forskningsöversikt om digital lärmiljö baserad på nationell och internationell forskning, (2) reflektioner utifrån observationer i en digital undervisningsmiljö i Ludvika kommun i samband med samhällsorienteringen, samt (3) en analys av undervisningsmaterialet som användes på de observerade lektionerna.

Place, publisher, year, edition, pages
Falun: Högskolan Dalarna, 2023. p. 39
Series
Interkulturellt utvecklingscentrum Dalarna (IKUD), ISSN 2004-8882 ; 18
Keywords
nyanlända, samhällsorientering, digital lärmiljö, Sverigebilden
National Category
Sociology Educational Sciences
Identifiers
urn:nbn:se:du-47481 (URN)978-91-88679-68-0 (ISBN)
Available from: 2023-12-15 Created: 2023-12-15 Last updated: 2024-02-29Bibliographically approved
Straszer, B. (2023). Spaces of Agency in Mother Tongue Instruction Classroom in Sweden. In: Perspectives on Home, Heritage, and Community Language Education, 19-20 October 2023 online: Book of Abstracts. Paper presented at Perspectives on Home, Heritage, and Community Language Education, 19-20 October 2023 online organized by Uppsala University.
Open this publication in new window or tab >>Spaces of Agency in Mother Tongue Instruction Classroom in Sweden
2023 (English)In: Perspectives on Home, Heritage, and Community Language Education, 19-20 October 2023 online: Book of Abstracts, 2023Conference paper, Oral presentation with published abstract (Refereed)
National Category
Specific Languages Educational Sciences
Identifiers
urn:nbn:se:du-47127 (URN)
Conference
Perspectives on Home, Heritage, and Community Language Education, 19-20 October 2023 online organized by Uppsala University
Available from: 2023-10-19 Created: 2023-10-19 Last updated: 2023-10-19Bibliographically approved
Wedin, Å. & Straszer, B. (2023). Teachers of Swedish as a Second Language. Educare (1), 216-237
Open this publication in new window or tab >>Teachers of Swedish as a Second Language
2023 (English)In: Educare, ISSN 1653-1868, E-ISSN 2004-5190, no 1, p. 216-237Article in journal (Refereed) Published
Abstract [en]

This article explores the professional role of teachers of Swedish as a second language (SSL). The study is based on interviews with highly qualified SSL teachers to examine their perspectives regarding their professional identity; the opportunities, if any, that exist for them to have agency; and the changes they believe would lead to them having a stronger voice. Findings demonstrate that their everyday reality as teachers makes their role in education difficult. One contributing factor is that principals and teachers of other subjects lack sufficient knowledge about second language students (L2 students), which makes it unrealistic to assume SSL teachers can lead the type of school development and organisational change that they require to establish a voice in their role. To strengthen their profession, SSL teachers require a new type of role, one in which they not only are experts in the field of L2-student learning and educational needs but are also trained in issues of leadership.

Keywords
Swedish as a second language, Swedish as a second language teachers, teacher agency, teacher identity, teacher voice
National Category
Pedagogical Work
Identifiers
urn:nbn:se:du-46373 (URN)10.24834/educare.2023.1.812 (DOI)
Available from: 2023-07-04 Created: 2023-07-04 Last updated: 2023-07-25Bibliographically approved
Straszer, B. (2023). Trygghet för lärande genom transspråkande som förhållningssätt, pedagogik och praktik. Lisetten, 2, 19-21
Open this publication in new window or tab >>Trygghet för lärande genom transspråkande som förhållningssätt, pedagogik och praktik
2023 (Swedish)In: Lisetten, ISSN 1101-5128, Vol. 2, p. 19-21Article in journal (Other (popular science, discussion, etc.)) Published
Place, publisher, year, edition, pages
Stockholm: , 2023
National Category
Pedagogy
Identifiers
urn:nbn:se:du-46147 (URN)
Available from: 2023-06-09 Created: 2023-06-09 Last updated: 2023-06-12Bibliographically approved
Projects
Svenska förskolebarns upplevelser av Covid-19-pandemin
Organisations
Identifiers
ORCID iD: ORCID iD iconorcid.org/0000-0002-0011-1689

Search in DiVA

Show all publications