Syftet med denna studie har varit att få ökad kunskap om hur lärare undervisar naturvetenskapliga begrepp i biologiämnet i grundskolans årskurser 4–6. För att kunna besvara studiens frågeställningar genomfördes en kvalitativ undersökning som bygger på intervju och observation som metod. I denna studie intervjuades sex verksamma lärare i årskurs 4–6 och observation gjordes med två klasser i en årskurs 5. Intervjuer har gjorts med de lärare vars lektioner har observerats. Resultatet i denna studie visar att lärare arbetar med naturvetenskapliga begrepp inom biologiämnet. Lärarna ger eleverna möjligheter att få använda sig av olika arbetssätt som synliggör utveckling och lärande av begrepp. Studien visar även att lärare tar hänsyn till elevernas tidigare erfarenheter och kunskaper genom att undersöka förkunskaper inför ett nytt arbetsområde i biologiämnet. Genom att stötta elever med hjälp av olika strategier och variera undervisningsinnehållet skapar lärarna förutsättningar för lärande av naturvetenskapliga begrepp. Studien visar även att lärare använder olika verktyg i undervisningen för att stödja och utveckla elevers förtrogenhet med biologiämnets begrepp.
NO