du.sePublikasjoner
Endre søk
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Stöttning av andraspråkselev i skola med få flerspråkiga elever: En fallstudie om stöttningsbehov från både elev- och lärarperspektiv
Högskolan Dalarna, Akademin Humaniora och medier, Svenska som andraspråk.
2017 (svensk)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
Abstract [sv]

Studiens syfte är att undersöka en andraspråkselevs upplevda behov av stöttning inför

tillägnande av undervisningsmaterial samt lärarnas uppfattning om elevens behov. Lärarnas

erfarenhet av andraspråkselever på aktuell skola är begränsad. Eleven har under drygt fem år

i svensk skola varken erhållit modersmålsundervisning eller studiehandledning på

förstaspråket. Förståelsekartläggningen grundar sig på utdrag ur fyra läromedelstexter. Elev

respektive lärare har markerat vad de anser kan utgöra stöttningsbehoven. Lärare och elev har

intervjuats om uppfattning om elevens språkliga förmåga, behov av stöttning, interaktion med

andra elever, och möjligheter till skolframgång. Undersökningen utgår från två teoretiska

grunder dels språkdidaktisk, dels sociokulturell. Resultatet visar att lärarnas uppfattning om

elevens stöttningsbehov kraftigt avviker mot de av eleven uttryckta. Lärarna fokuserade på

ämnesspecifika fackord medan eleven i större utsträckning markerade ämnestypiska

allmänspråkliga ord. Lärarna tycks inte heller i förväg planera särskild stöttning till eleven

utan eleven måste fråga efter språkliga förklaringar. Slutsatsen blir att elevens skolsituation är

svårare än nödvändigt. Eleven får ta stort ansvar för att förstå undervisningen som inte verkar

förläggas i hens nära utvecklingszon. Elevens möjligheter till skolframgång begränsas

troligen avsevärt. Då eleven inte heller haft tillgång till studiehandledning på sitt förstaspråk

eller möjlighet att visa färdigheter uttryckta på förstaspråket har elevens resurser förmodligen

inte tagits tillvara. Förstaspråkets starka betydelse för andraspråksinlärning är en

grundläggande teori inom andraspråksforskningen, vilken för eleven i denna studie lämnats

helt obeaktad.

sted, utgiver, år, opplag, sider
2017.
Emneord [sv]
andraspråksundervisning, läromedelsspråk, skolspråk, språklig stöttning, svenska som andraspråk, .
HSV kategori
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:du-27319OAI: oai:DiVA.org:du-27319DiVA, id: diva2:1186014
Tilgjengelig fra: 2018-02-27 Laget: 2018-02-27

Open Access i DiVA

Fulltekst mangler i DiVA

Av organisasjonen

Søk utenfor DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric

urn-nbn
Totalt: 24 treff
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf