du.sePublikasjoner
Endre søk
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Att undervisa i ett ständigt informationsflöde: En systematisk litteraturstudie om grundskollärares åsikter och kunskaper om informationssökning och källkritik på internet.
Högskolan Dalarna, Akademin Utbildning, hälsa och samhälle, Pedagogiskt arbete.
2016 (svensk)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgave
Abstract [sv]

Syftet med denna litteraturstudie var att undersöka vad tidigare forskning har kommit

fram till gällande grundskollärares åsikter om internet som medium för

informationssökning samt vilka kunskaper och förmågor grundskollärare behöver för

att undervisa i informationssökning och källkritik på internet. Metoden som

användes var en systematisk litteraturstudie vilket innebär att studiens resultat är en

sammanställning av tidigare forskningsresultat inom området.

Resultatet sammanställer den tidigare forskningen som visar att grundskollärare

anser att internet som informationsmedium både kan möjliggöra och hindra elevernas

utveckling av kunskaper och förmågor, att grundskollärare har olika åsikter om

huruvida elever behöver undervisas i att söka och kritiskt granska information på

internet eller inte, samt att det råder en oro bland lärarna gällande deras olika grad av

kompetens inom området. Studien identifierade i den tidigare forskningen även några

kunskaper och förmågor som grundskollärare behöver för att undervisa i

informationssökning och källkritik på internet.

En slutsats som dras är att grundskollärares varierande kompetens – och tro på sin

egen kompetens – inom informationssökning och källkritik på internet, tillsammans

med deras ambivalenta syn på möjligheter och hinder med internet som

informationsmedium leder till stora skillnader i undervisningen i informationssökning

och källkritik på internet, då den i värsta fall inte sker alls. Ytterligare en slutsats är att

grundskollärares kompetens inom informationssökning och källkritik på internet

behöver höjas och att en sådan kompetenshöjning bör innefatta kunskaper om

källkritik, sökstrategier samt digital teknik.

sted, utgiver, år, opplag, sider
2016.
Emneord [sv]
Grundskollärare, internet, informationssökning, källkritik, samhällskunskap.
HSV kategori
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:du-24046OAI: oai:DiVA.org:du-24046DiVA, id: diva2:1070689
Merknad

SO-didaktik

Tilgjengelig fra: 2017-02-02 Laget: 2017-02-02 Sist oppdatert: 2017-02-09

Open Access i DiVA

fulltext(766 kB)232 nedlastinger
Filinformasjon
Fil FULLTEXT01.pdfFilstørrelse 766 kBChecksum SHA-512
1bfd186ee60d7d44a1f429f99a75e6294c008c0468c942a064a0ec480219c85fadb8689802b86ca313eb5375946281b1733b4917d85e85958a9017c99e26a769
Type fulltextMimetype application/pdf

Av organisasjonen

Søk utenfor DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 232 nedlastinger
Antall nedlastinger er summen av alle nedlastinger av alle fulltekster. Det kan for eksempel være tidligere versjoner som er ikke lenger tilgjengelige

urn-nbn

Altmetric

urn-nbn
Totalt: 342 treff
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf