Dalarna University's logo and link to the university's website

du.sePublikasjoner
Endre søk
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Läslust, skolbibliotek och samarbete: En kvalitativ undersökning om hur svensklärare använder skolbiblioteket för att öka elevernas läslust.
Högskolan Dalarna, Akademin Utbildning, hälsa och samhälle, Pedagogiskt arbete.
2017 (svensk)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgave
Abstract [sv]

Syftet med den här undersökningen är att skapa kunskap om, och analysera, vilken bild några svensklärare ger av på vilket sätt de använder sig av skolbiblioteket för att öka läslusten för elever i de lägre årskurserna.

Undersökningens metod är kvalitativ och genom intervjuer har fyra svensklärare beskrivit sitt samarbete med skolbiblioteket. Resultatet har analyserats med hjälp av Patricia Montiel-Overalls samarbetsmodeller för att få en förståelse för vilken typ av samarbete lärarna skildrar. Resultatet redovisas i tre avsnitt: Läsfrämjande aktiviteter, Planering och samarbete och slutligen Påverkande faktorer.

Undersökningen visar på att lärarna anser att samarbetet med skolbiblioteket är betydelsefullt för att öka läslusten hos eleverna. Resultatet visar att lärarna ger olika bilder av hur de använder sig av skolbiblioteket för att främja läslusten hos eleverna, där den mer fördjupade formen av samarbete ger en väsentligt större möjlighet för läraren att, tillsammans med skolbiblioteket, utveckla elevernas lust att läsa. Produkten av undersökningen åskådliggör skillnader som uppstår i arbetet med att öka läslusten när förutsättningarna ser väldigt olika ut på de olika skolorna och när bristande samarbete mellan lärare och skolbibliotekarie grundar sig i avsaknaden av bemannade skolbibliotek, tid och rektorns inblandning. Men den visar även på möjligheterna till ett mer fördjupande samarbete som ett resultat av kontinuerlig samplanering utifrån lärarens och skolbibliotekariens yrkesspecifika kompetenser.

sted, utgiver, år, opplag, sider
2017.
Emneord [sv]
lärare, läslust, skolbibliotek, skolbibliotekarie, samarbete
HSV kategori
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:du-25607OAI: oai:DiVA.org:du-25607DiVA, id: diva2:1127578
Tilgjengelig fra: 2017-07-17 Laget: 2017-07-17

Open Access i DiVA

Fulltekst mangler i DiVA

Av organisasjonen

Søk utenfor DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric

urn-nbn
Totalt: 153 treff
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf