Studiens syfte är att utveckla kunskaper om hur lärare möter elever som inte talar svenska eller talar svenska med begränsning. Studien är baserad på kvalitativ forskningsmetod i form av intervjuer med lärare verksamma i arbete med nyanlända elever. Målsättningen var att ta reda på hur lärare kan möta elever som talar svenska med begränsning eller som inte alls talar svenska. Resultatet av studien visar att lärare upplever det svårt att möta elever som de inte har något gemensamt språk med, men de söker och utvecklar ständigt nya vägar för att nå alla dessa elever. Otillräcklig kompetens är ett problem som både identifierats i forskning och utredningar, såväl som av lärarna själva. Min slutsats är att det i mötet med andraspråkselever är viktigt att vara öppen och lyhörd. Arbetslag och övriga kollegor är ett ovärderligt stöd och det är viktigt att samarbeta hela skolan tillsammans. Det är också av stor vikt att språkinlärning sker i alla ämnen och att andraspråkselever får tillräcklig undervisning på sitt modersmål.