Dalarna University's logo and link to the university's website

du.sePublikasjoner
Endre søk
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Lärares arbete med boksamtal i läsundervisning: En intervjustudie med lärare i årskurs 1-3
Högskolan Dalarna, Akademin Utbildning, hälsa och samhälle, Pedagogiskt arbete.
2017 (svensk)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgave
Abstract [sv]

Flera internationella undersökningar har visat att svenska elevers läsförmåga har försämrats och att eleverna i Sverige inte får lika mycket undervisning i lässtrategier jämfört med andra länder. Syftet med den här empiriska studien var att undersöka hur lärare uppfattar att de arbetar med boksamtal som lässtrategi och vilka utmaningar det möter för att skapa ökad läsförståelse i undervisningen.

För att få svar på studiens syfte och frågeställningar valdes en kvalitativ intervjumetod. Intervjuerna genomfördes med fem lärare i årskurs 1-3 på samma skola. Ett sociokulturellt perspektiv har använts för att diskutera vad studiens resultat innebär didaktiskt för undervisningen.

Studien visade att samtliga lärare arbetar med boksamtal i undervisningen mer eller mindre på något sätt. Alla lärare var eniga om att boksamtal i undervisningen utvecklar elevers läsförståelse. Det framkom i studien att de flesta lärarna anser att svårigheten med boksamtal i läsundervisningen är att det tar för mycket tid och att stora elevgrupper gör det lätt att förlora elever under samtalet. Lärarna är dock positivt inställda till boksamtal och anser att det skapar läslust samt möjlighet till att byta erfarenheter, vilket främjar läsutvecklingen.

sted, utgiver, år, opplag, sider
2017.
Emneord [sv]
Boksamtal, textsamtal, läsutveckling, läsförståelse, lärares lässtrategi, meningskapande, sociokulturellt perspektiv
HSV kategori
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:du-26876OAI: oai:DiVA.org:du-26876DiVA, id: diva2:1169464
Merknad

Svenska

Tilgjengelig fra: 2017-12-27 Laget: 2017-12-27

Open Access i DiVA

Fulltekst mangler i DiVA

Av organisasjonen

Søk utenfor DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric

urn-nbn
Totalt: 135 treff
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf