du.sePublikasjoner
Endre søk
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Feedback II: Hur feedback i form av feedbackfrågor påverkar elevers resonerande vid matematisk problemlösning
Högskolan Dalarna, Akademin Utbildning, hälsa och samhälle, Matematikdidaktik.
2018 (svensk)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgave
Abstract [sv]

I den här kvalitativa studien undersöks hur elevers resonemang vid matematisk problemlösning påverkas av feedback given i form av frågor enligt en given modell. Elever i åk 7 har fått arbeta med ett matematiskt problem och i arbetet fått muntliga feedbackfrågor av olika bestämda typer som beskrivs närmare i §3.4. Studien visar hur lärares variation av feedbackfrågor kan påverka hur elever resonerar vid arbete med matematiska problem.

sted, utgiver, år, opplag, sider
2018.
Emneord [sv]
feedback, matematik, problemlösning, resonemangsförmåga, undervisning, formativa arbetssätt
HSV kategori
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:du-27681OAI: oai:DiVA.org:du-27681DiVA, id: diva2:1206587
Tilgjengelig fra: 2018-05-17 Laget: 2018-05-17

Open Access i DiVA

Fulltekst mangler i DiVA

Av organisasjonen

Søk utenfor DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric

urn-nbn
Totalt: 61 treff
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf