du.sePublikasjoner
Endre søk
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Hur används återkoppling i undervisning för att stödja andraspråkselevers optimala lärande?: En intervjustudie om lärares arbete med återkoppling till andraspråkselever gällande deras skriftliga förmåga i ämnet svenska
Högskolan Dalarna, Akademin Utbildning, hälsa och samhälle, Pedagogiskt arbete.
2018 (svensk)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgave
Abstract [sv]

Skrivandet ställer speciella kognitiva och språkliga krav hos individer och detta kan på grund av språkförbristningar vara en utmaning för andraspråkselever. I undervisning kan denna utmaning minimeras genom återkoppling. Syftet med denna studie är att få kunskap om hur lärare resonerar om sitt arbete med återkoppling om att stödja andraspråkselevers optimala lärande vad gäller deras skriftliga förmåga i årskurs 4–6 i ämnet svenska. För att undersöka detta har intervju tillämpats som datainsamlingsmetod. Det insamlade materialet har analyserats i ett första steg utifrån Brookharts (2008) återkopplingsstrategier och återkopplingsinnehåll för effektiv återkoppling och i ett andra steg utifrån Cummins (2000) modell om andra-språkselevers språk- och kunskapsutveckling för optimalt lärande. Resultatet visar att aspekter som att ta hänsyn till den enskilda eleven och situation är av betydelse för den fortsatta lärandeutvecklingen. Resultatet visar även att lärares arbete med återkoppling i stor utsträckning stödjer andraspråkselevers optimala lärande. Ett par slutsatser utifrån denna studies resultat är att för att uppnå effektiv återkoppling bör lärare synliggöra lärandemålen för elever för att minimera missförstånd. En annan slutsats utifrån resultatet vad gäller lärares arbete med återkoppling är vikten av att uppmärksamma på den enskilda elevens befintliga kunskapsnivå.

sted, utgiver, år, opplag, sider
2018.
Emneord [sv]
Andraspråkselever, effektiv återkoppling, intervju, svenska i årskurs 4–6, Cummins modell, Brookharts teori, återkopplingsstrategier, återkopplingsinnehåll.
HSV kategori
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:du-29065OAI: oai:DiVA.org:du-29065DiVA, id: diva2:1270005
Merknad

Svenska

Tilgjengelig fra: 2018-12-12 Laget: 2018-12-12

Open Access i DiVA

Fulltekst mangler i DiVA

Av organisasjonen

Søk utenfor DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric

urn-nbn
Totalt: 21 treff
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf