Dalarna University's logo and link to the university's website

du.sePublikasjoner
Endre søk
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Hur kommer man med i de läsandes gemenskap?
Högskolan Dalarna, Institutionen för lärarutbildning, Pedagogiskt arbete. (Förskoleklassen – en möjlig arena för läs- och skrivutvecklande undervisning inom olika ämnesområden)ORCID-id: 0000-0002-2130-4797
2024 (svensk)Inngår i: Läs- och skrivsvårigheter & Dyslexi, ISSN 2004-3538, nr 2, s. 18-19Artikkel i tidsskrift (Annet (populærvitenskap, debatt, mm)) Published
Resurstyp
Text
sted, utgiver, år, opplag, sider
2024. nr 2, s. 18-19
Emneord [sv]
högläsning, förskola, föräldrar, kodfokus, meningsfokus
HSV kategori
Forskningsprogram
Övrigt, Förskoleklassen – en möjlig arena för läs- och skrivutvecklande undervisning inom olika ämnesområden
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:du-48554OAI: oai:DiVA.org:du-48554DiVA, id: diva2:1858830
Forskningsfinansiär
Swedish Research Council, 2020-03954Tilgjengelig fra: 2024-05-20 Laget: 2024-05-20 Sist oppdatert: 2024-05-20bibliografisk kontrollert

Open Access i DiVA

Fulltekst mangler i DiVA

Person

Alatalo, Tarja

Søk i DiVA

Av forfatter/redaktør
Alatalo, Tarja
Av organisasjonen

Søk utenfor DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric

urn-nbn
Totalt: 37 treff
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf