Dalarna University's logo and link to the university's website

du.sePublikasjoner
Endre søk
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
"Jag skulle kunna jobba dag och natt i flera dygn": Ett undervisningsprojekt i matematik inspirerat av datorspelens peagogik med elever i årskurs 3
Högskolan Dalarna, Akademin Utbildning, hälsa och samhälle, Pedagogiskt arbete.
2014 (svensk)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgave
Abstract [sv]

Syftet med undersökningen är att få kunskap om vad som händer med elevers inställning till

matematikundervisningen om den anpassas med inspiration av datorspelens pedagogik och om

det finns några samband mellan elevernas inställning och deras spelvanor. Undersökningen

genomfördes i en klass, årskurs 3, med hjälp av två elevenkäter, 5 lektionstillfällen samt

elevintervjuer. Undersökningen inleddes med en enkät rörande elevernas inställning till

matematik och elevernas spelvanor. Därefter fick en grupp utvalda elever deltaga i den anpassade

matematikundervisningen. Vid dessa 5 lektionstillfällen fick den utvalda gruppen arbeta med

samma material som övriga elever i klassen. Den utvalda gruppen fick utöver detta material

uppdraget att samla poäng som de tilldelades genom att lösa de olika uppgifterna. Dessa poäng

ledde sedan till en belöning som hela klassen fick ta del av. Efter de fem anpassade lektionerna

fick den utvalda gruppen återigen besvara en enkät och ett urval av elever intervjuades. Syftet var

att se om elevernas inställning till matematikundervisningen var annorlunda efter undervisningsprojektet

än den inställning de redovisat innan projektet.

Undersökningens resultat visar en tendens till att eleverna tyckte att den anpassade

undervisningen var roligare och att de fick mer gjort på de lektionerna. Det finns också ett

positivt samband mellan de elever som var mest positiva till den anpassade undervisningen och

de elever som oftast spelar spel.

sted, utgiver, år, opplag, sider
2014.
Emneord [sv]
Datorspelens pedagogik, matematikundervisning, motivation, årskurs 3
HSV kategori
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:du-14067OAI: oai:DiVA.org:du-14067DiVA, id: diva2:715816
Tilgjengelig fra: 2014-10-17 Laget: 2014-05-06 Sist oppdatert: 2014-10-17bibliografisk kontrollert

Open Access i DiVA

Fulltekst mangler i DiVA

Av organisasjonen

Søk utenfor DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric

urn-nbn
Totalt: 102 treff
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf