du.sePublikasjoner
Endre søk
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Spansktalandes upplevda svårigheter med svenskan -och hur detta kan påverka svenskundervisningen
Högskolan Dalarna, Akademin Utbildning, hälsa och samhälle, Pedagogiskt arbete.
2015 (svensk)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgave
Abstract [sv]

Den här uppsatsen handlar om spansktalandes svårigheter med det svenska språket. Spansktalande är en av de största språkgrupperna i samhället och det är därför angeläget att uppmärksamma de svårigheter och hinder som de upplever i studiet av det svenska språket för att på bästa sätt kunna stödja dem i inlärningsprocessen så att de uppnår skolans kunskapskrav och integreras i det svenska samhället och i slutändan får samma möjligheter som svenskfödda.

Syftet är att ta reda på vad av språkets fyra delar tala, läsa, skriva och förstå som de spansktalande upplever som svårast samt att se vilka grammatiska moment som de spansktalande ser som mest komplicerade att övervinna.

Intervjuer har genomförts med sju spansktalande från olika delar av världen och undersökningen har visat att de spansktalande har gemensamma upplevelser, nästan alla är överens om att tala är det svåraste delen av språket på grund av det svenska uttalet. Det är flera av talets beståndsdelar som upplevs som svåra, dels vokalerna och olika språkliga ljud, men även den svenska betoningen och melodin anses svår att efterlikna. Vad gäller de grammatiska momenten upplevs ordföljd, prepositioner och substantiv vara det svåraste.

Några av slutsatserna som kan dras av den här undersökningen är att undervisningen i svenska som andraspråk bör ha mer fokus på uttalsträning i olika former och vad gäller de grammatiska strukturerna bör substantiven inte lämnas därhän och mer undervisning kring ordföljd och prepositioner krävs för att möta behoven hos andraspråksinlärarna.

sted, utgiver, år, opplag, sider
2015.
Emneord [sv]
Andraspråksinlärning, svenska som andraspråk, spansktalande, intervjustudie
HSV kategori
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:du-18348OAI: oai:DiVA.org:du-18348DiVA, id: diva2:827608
Tilgjengelig fra: 2015-06-29 Laget: 2015-06-29

Open Access i DiVA

Fulltekst mangler i DiVA

Av organisasjonen

Søk utenfor DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric

urn-nbn
Totalt: 69 treff
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf