du.sePublikasjoner
Endre søk
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Multimodalt skrivande i praktiken: Sex lärares beskrivningar om och hur det multimodala skrivandet på Åland sker samt deras upplevelser av och attityder till multimodalt skrivande
Högskolan Dalarna, Akademin Utbildning, hälsa och samhälle, Pedagogiskt arbete.
2015 (svensk)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgave
Abstract [sv]

Huvudsyftet med denna empiriska studie har varit att undersöka om och hur några lärare på

Åland praktiskt arbetar med multimodalt skrivande i årskurs 4-6, samt deras upplevelser av och

inställning till det multimodala skrivandet i skolan. Det multimodala skrivandet har i denna studie

definierats som att skriftlig, visuell och auditiv teckenvärld kombineras på ett eller annat sätt.

Skrivuppgifter där text kombinerats med bild och ljud är exempel på detta. Genom

halvstrukturerade intervjuer visar studien att det multimodala skrivandet förekommer relativt

ofta, främst det som innefattar text och bild. Dessutom förekommer både analoga och digitala

multimodala skrivuppgifter i undervisningen. Det visar sig att möjligheterna är många med lärare

som generellt är positiva till det multimodala skrivandet i skolan. Det är snarare lärarna själva som

begränsar den multimodala skrivundervisningen på grund av egen osäkerhet. Den digitala

tekniken kan stundtals också ställa till med bekymmer. Vidare visar studien att lärare behöver

utveckla och förstå att den multimodala skrivprocessen är en integrerad process där helheten är

det centrala. Lärare behöver även utveckla den multimodala skrivkompetensen eftersom den

granskande aspekten av texters budskap är lika viktig som att låta olika teckenvärldar samspela.

Trots en obekanthet med begreppet så inkluderar lärare multimodalt skrivande i sin undervisning.

sted, utgiver, år, opplag, sider
2015.
Emneord [sv]
Multimodalt skrivande, multimodal skrivundervisning, lärare, årskurs 4-6, Åland
HSV kategori
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:du-20765OAI: oai:DiVA.org:du-20765DiVA, id: diva2:893398
Merknad

Svenska

Tilgjengelig fra: 2016-01-12 Laget: 2016-01-12

Open Access i DiVA

fulltext(615 kB)93 nedlastinger
Filinformasjon
Fil FULLTEXT01.pdfFilstørrelse 615 kBChecksum SHA-512
5c24a56fc432a1b1bd2eaa007ce2b26c537d65c36c75fd9ea0d9b60077f5ae3690f441ca95222a54b5cd67af84f3882fd56d8453049edc1ab63df983b2a6632f
Type fulltextMimetype application/pdf

Av organisasjonen

Søk utenfor DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 93 nedlastinger
Antall nedlastinger er summen av alle nedlastinger av alle fulltekster. Det kan for eksempel være tidligere versjoner som er ikke lenger tilgjengelige

urn-nbn

Altmetric

urn-nbn
Totalt: 95 treff
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf