du.sePublikasjoner
Endre søk
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Genrepedagogikens relevans för andraspråkselever inom de naturorienterande ämnena: En systematisk litteraturstudie om hur genrepedagogik kan stödja andraspråkselevers språkutveckling och lärande
Högskolan Dalarna, Akademin Utbildning, hälsa och samhälle, Pedagogiskt arbete.
2015 (svensk)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgave
Abstract [sv]

Denna studie avser att, utifrån tidigare forskning, utveckla kunskaper om hur och på vilka

sätt genrepedagogiken kan stödja andraspråkselever i grund- och gymnasieskolan inom de

naturorienterande ämnena. Syftet besvaras genom att undersöka på vilka sätt lärare kan arbeta

med genrepedagogik för att tillsammans med andraspråkseleverna utveckla ett skolspråk samt

för att skriva vetenskapliga- och naturvetenskapliga texter så som laborationsrapporter. Denna

undersökning har en kvalitativ grund med systematisk litteraturstudie som metod. Utvald

forskning är baserad på vetenskapliga artiklar som genomgått peer review och artiklar har

valts ut genom sökningar i databaserna Summon, ERIC (Ebsco), DiVa och LIBRIS. Utvalda

forskningsstudier har kritiskt granskats, analyseras, sammanställs och diskuterats.

Studien visar att genrepedagogiken bidrar till att andraspråkselever blir mer medvetna om

språket och talets olika mönster samt strukturer genom explicit undervisning. Dessutom

beskrivs vikten av att läraren samverkar och vägleder elever genom strukturerade modeller

vilket framställs som betydelsefullt för att andraspråkselever ska lära sig läsa och skriva

akademiska texter. Därutöver visar studien att läraren bör utgå från elevernas förkunskaper

och sociala språk vilket successiv byggs upp i undervisningen genom läsningens och

skrivningens mönster. Detta beskrivs som avgörande för att skriva korrekta vetenskapliga

texter så som laborationsrapporter.

sted, utgiver, år, opplag, sider
2015.
Emneord [sv]
Naturorienterande ämnen, genrepedagogik, naturvetenskap, andraspråkselever.
HSV kategori
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:du-20957OAI: oai:DiVA.org:du-20957DiVA, id: diva2:901558
Merknad

Naturvetenskap

Tilgjengelig fra: 2016-02-08 Laget: 2016-02-08

Open Access i DiVA

Fulltekst mangler i DiVA

Av organisasjonen

Søk utenfor DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric

urn-nbn
Totalt: 118 treff
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf