du.sePublikasjoner
Endre søk
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Att utveckla elevers läsförståelse genom textsamtal: med utgångspunkt i reciprok undervisning och transaktionell strategiundervisning: En systematisk litteraturstudie om hur olika modeller kan påverka och utveckla elevers läsförståelse
Högskolan Dalarna, Akademin Utbildning, hälsa och samhälle, Pedagogiskt arbete.
2016 (svensk)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgave
Abstract [sv]

Under de senaste PIRLS-undersökningarna har resultaten visat att svenska elevers läsförståelse har försämrats. Det är av vikt att elevers resultat förbättras och för det krävs effektiva undervisningsmetoder som utvecklar läsförståelse. En lovande metod i undervisningen är textsamtal och därför vill jag ta reda på vilka effekter textsamtal har på elevers läsförståelse och ifall dessa är att rekommendera i svenska skolor. Syftet med studien har av den anledningen varit att få kunskaper om hur elevers läsförståelse och metakognition utvecklas genom textsamtal. Studien tar utgångspunkt i de två modellerna reciprok undervisning (för beskrivning se avsnitt 3.4) och transaktionell strategiundervisning (för beskrivning se avsnitt 3.5). Frågeställningarna i studien har besvarats genom en systematisk litteraturstudie där granskning och analysering av vetenskaplig litteratur genomförts. Databaserna som använts för att finna relevanta artiklar och avhandlingar är Summon@Dalarna, ERIC, Google Scholar och Swepub. Resultatet i studien visar att elevers läsförståelse och metakognition utvecklas om undervisningen baseras på textsamtal som utgår från de två modellerna reciprok undervisning och transaktionell strategiundervisning.

sted, utgiver, år, opplag, sider
2016.
Emneord [sv]
läsförståelse, textsamtal, läsförståelsestrategier, metakognition, RT, TSI.
HSV kategori
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:du-21043OAI: oai:DiVA.org:du-21043DiVA, id: diva2:903480
Tilgjengelig fra: 2016-02-16 Laget: 2016-02-16 Sist oppdatert: 2016-02-16

Open Access i DiVA

Fulltekst mangler i DiVA

Av organisasjonen

Søk utenfor DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric

urn-nbn
Totalt: 100 treff
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf