Dalarna University's logo and link to the university's website

The purpose of this study was to examine the different factors that are considered to be language development of second language learners. The study also sheds light on the teachers' work in relation to previous research on language development of second language learners. In order to achieve the purpose of this study, the following questions have been analyzed.

What working methods do second language teachers use to encourage language development in second language learners?

What approach has native teachers and student supervisors in strengthening language development in second language learners?

Through qualitative research, observation and reading of literature, this study has highlighted several factors that are considered essential for promoting language development in second language learners. One of these factors is that the teacher has a positive attitude towards these students' cultural background, and a further factor is that the teacher provides second language learners cognitively demanding tasks. Another factor which is considered important in second language development is that the second language pupils participate in their mother tongue and get student counseling for it.

Syftet med denna studie har varit att undersöka olika faktorer som anses vara språkutvecklande hos andraspråkselever. Studien belyser även lärarnas arbetssätt i relation till tidigare forskning om språkutveckling hos andraspråkselever. För att uppnå syftet med denna studie har följande frågor undersökts:

Vilka arbetsmetoder använder andraspråkslärare för att främja språkutveckling hos andraspråkselever? Vilken arbetssätt har modersmålslärarna och studiehandledarnas för att stärka språkutveckling hos andraspråkselever? Genom kvalitativa undersökningar, observationer och inläsning av litteratur har denna studie lyft fram flera faktorer som anses vara grundläggande för att främja språkutveckling hos andraspråkselever. En av dessa faktorer är att läraren har ett positivt förhållningssätt gentemot andraspråkselevers kulturella bakgrund, och ytterligare en faktor är att läraren erbjuder andraspråkselever kognitivt krävande uppgifter. En annan faktor till som anses vara viktiga för andraspråksutveckling är att andraspråkselever deltar i modersmålsundervisning samt får studiehandledning för denna.