du.sePublikasjoner
Endre søk
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Lär om demokrati genom demokrati: En litteraturstudie med inriktning på grundskolans demokratiska uppdrag praktiserande i ämnet samhällskunskap
Högskolan Dalarna, Akademin Utbildning, hälsa och samhälle, Samhällskunskap.
2016 (svensk)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgave
Abstract [sv]

Skolan har ett tudelat uppdrag, kunskapsuppdraget och demokratiuppdraget, vilka gemensamt handla om att förbereda eleverna för sina framtida roller som demokratiska samhällsmedborgare. Skolinspektionens rapport förmedlar att skolans demokratiuppdrag i läroplanen beskrivs som allt för svävande och otydligt, vilket försvårar för lärarna att fullfölja detta uppdrag. I denna litteraturstudie syftar jag till att undersöka hur demokratiuppdraget uppmärksammas i läroplanen, samt vad tidigare forskning skriver gällande hur demokratiuppdraget praktiseras i undervisningen i samhällskunskapsämnet. Under studiens gång upplevde jag en brist på forskning som visar på hur demokratiuppdraget kommer till uttryck i praktiken, dock finns det gott om forskning som förespråkar elevernas inflytande och delaktighet i undervisningen, vilket i sig är en demokratisk rättighet. Elever lär sig oftast mer och bättre när de själva är involverade i situationen. Deliberativ undervisning och det deliberativa samtalets betydelse stärker elevernas positiva syn på demokratin och de stärker även elevernas elevinflytande i undervisningen. Enligt tidigare forskning fostras en demokratiskt tänkande samhällsmedborgare genom att tidigt introduceras i demokratin genom demokratiska arbetsformer där eleverna spelar huvudrollen. Det här betyder att skolans mål gällande det demokratiska uppdrag skolan är ålagt att arbeta efter, görs på bästa sätt genom att lära eleverna om demokrati, genom demokrati för demokrati.

sted, utgiver, år, opplag, sider
2016.
Emneord [sv]
skolans demokratiska uppdrag, deliberativ undervisning, demokrati i skolan, samhällskunskap, demokratiuppdrag
HSV kategori
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:du-22473OAI: oai:DiVA.org:du-22473DiVA, id: diva2:943572
Tilgjengelig fra: 2016-06-28 Laget: 2016-06-28

Open Access i DiVA

Fulltekst mangler i DiVA

Av organisasjonen

Søk utenfor DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric

urn-nbn
Totalt: 88 treff
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf