du.sePublikationer
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Stöttning av andraspråkselev i skola med få flerspråkiga elever: En fallstudie om stöttningsbehov från både elev- och lärarperspektiv
Högskolan Dalarna, Akademin Humaniora och medier, Svenska som andraspråk.
2017 (Svenska)Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
Abstract [sv]

Studiens syfte är att undersöka en andraspråkselevs upplevda behov av stöttning inför

tillägnande av undervisningsmaterial samt lärarnas uppfattning om elevens behov. Lärarnas

erfarenhet av andraspråkselever på aktuell skola är begränsad. Eleven har under drygt fem år

i svensk skola varken erhållit modersmålsundervisning eller studiehandledning på

förstaspråket. Förståelsekartläggningen grundar sig på utdrag ur fyra läromedelstexter. Elev

respektive lärare har markerat vad de anser kan utgöra stöttningsbehoven. Lärare och elev har

intervjuats om uppfattning om elevens språkliga förmåga, behov av stöttning, interaktion med

andra elever, och möjligheter till skolframgång. Undersökningen utgår från två teoretiska

grunder dels språkdidaktisk, dels sociokulturell. Resultatet visar att lärarnas uppfattning om

elevens stöttningsbehov kraftigt avviker mot de av eleven uttryckta. Lärarna fokuserade på

ämnesspecifika fackord medan eleven i större utsträckning markerade ämnestypiska

allmänspråkliga ord. Lärarna tycks inte heller i förväg planera särskild stöttning till eleven

utan eleven måste fråga efter språkliga förklaringar. Slutsatsen blir att elevens skolsituation är

svårare än nödvändigt. Eleven får ta stort ansvar för att förstå undervisningen som inte verkar

förläggas i hens nära utvecklingszon. Elevens möjligheter till skolframgång begränsas

troligen avsevärt. Då eleven inte heller haft tillgång till studiehandledning på sitt förstaspråk

eller möjlighet att visa färdigheter uttryckta på förstaspråket har elevens resurser förmodligen

inte tagits tillvara. Förstaspråkets starka betydelse för andraspråksinlärning är en

grundläggande teori inom andraspråksforskningen, vilken för eleven i denna studie lämnats

helt obeaktad.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2017.
Nyckelord [sv]
andraspråksundervisning, läromedelsspråk, skolspråk, språklig stöttning, svenska som andraspråk, .
Nationell ämneskategori
Jämförande språkvetenskap och allmän lingvistik
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:du-27319OAI: oai:DiVA.org:du-27319DiVA, id: diva2:1186014
Tillgänglig från: 2018-02-27 Skapad: 2018-02-27

Open Access i DiVA

Fulltext saknas i DiVA

Av organisationen
Svenska som andraspråk
Jämförande språkvetenskap och allmän lingvistik

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 24 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf