du.sePublikationer
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Svensk interventionsstudie med syftet att stärka läs- och skrivundervisningen i förskoleklass och årskurs 1
Högskolan Dalarna, Akademin Utbildning, hälsa och samhälle, Pedagogiskt arbete.ORCID-id: 0000-0002-2130-4797
2014 (Svenska)Ingår i: Kielikukko, ISSN 0780-0940, nr 3, s. 39-40Artikel i tidskrift (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm)) Published
Ort, förlag, år, upplaga, sidor
Suomen puhe-luki-yhdistys FinRA. , 2014. nr 3, s. 39-40
Nyckelord [sv]
läs- och skrivundervisning förskoleklass årskurs ett
Nationell ämneskategori
Samhällsvetenskap
Forskningsämne
Utbildning och lärande, Stärkt läs- och skrivdidaktisk kompetens för ett breddat synsätt kring inkludering.
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:du-16177OAI: oai:DiVA.org:du-16177DiVA, id: diva2:754798
Tillgänglig från: 2014-10-13 Skapad: 2014-10-13 Senast uppdaterad: 2015-02-26Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

Fulltext saknas i DiVA

Personposter BETA

Alatalo, Tarja

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Alatalo, Tarja
Av organisationen
Pedagogiskt arbete
Samhällsvetenskap

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 1186 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf