Studien har undersökt begreppet arbetsminnesträning och vilken forskning som har gjorts i detta område tidigare. Arbetet är en systematisk litteraturstudie som genomförts som ett examensarbete. Syftet är att öka kunskapen om begreppet arbetsminnesträning och om det är användbart och effektiv eller inte för elever med lässvårigheter. Resultatet visar att arbetsminnesträning är effektivt, under förutsättning att träningen sker regelbundet, med hjälp av dator och att eleverna är en bit på väg i sin läsutveckling. Resultaten ska dock inte ses som absoluta då nästan ingen långsiktig uppföljning har gjorts senare än 6 månader efter avslutad studie. Förhoppningsvis kommer resultatet att hjälpa pedagoger att stödja elever som har problem med arbetsminnet och dess konsekvenser.
This study has investigated the catch call term Working memory exercise and investigated what kind of research that has been made earlier in this subject. This study is a literature study that has been made as a bachelor thesis. The purpose of this study is to increase the knowledge concerning Working memory exercises and whether it is useful and effective or not for students with reading disorders. The result shows that working memory exercises are efficient, if the exercise is regularly settled, with a computer and if the students are developed in their reading skills. The result cannot be seen as absolute, since no studies have been long-termed and no follow-up have been made later than 6 months after the study. Hopefully the results will help teachers to support pupils who have problems with their working memory and the consequences that these problems give them.