du.sePublikationer
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Lärande för hållbar utveckling: En systematisk litteraturstudie om vad forskning anser är viktigt i undervisningen för hållbar utveckling
Högskolan Dalarna, Akademin Utbildning, hälsa och samhälle, Naturvetenskap.
2016 (Svenska)Självständigt arbete på grundnivå (yrkesexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
Abstract [sv]

Syftet med denna studie var att utveckla kunskap om hur lärare kan arbeta i skolan

med lärande för hållbar utveckling. För att besvara syftet formulerades följande

frågeställningar Vad beskriver forskning är viktigt för en framgångsrik undervisning

för hållbar utveckling? samt Vilket innehåll lyfts fram eller utesluts i undervisningen

enligt tidigare forskning i relation till hållbar utveckling? För att besvara dessa frågor

har en systematisk litteraturstudie genomförts. Relevant forskningslitteratur har tagits

fram genom sökningar i databaserna Eric, Summon, Libris, Avhandlingar.se samt

genom manuell sökning. Studien har enbart använt sig av granskat material för att ge

studien en hög kvalité. Resultatet av studien visar bland annat att lärare i sin

undervisning för hållbar utveckling inte arbetar med begreppets alla aspekter, den

ekologiska, sociala och ekonomiska aspekten, som en helhet. Vidare visar studien att

det finns en efterfrågan om fortbildningar och kompetenshöjande åtgärder hos lärare

och forskare angående undervisning om hållbar utveckling. Studien visar även vikten

av en undervisning för hållbar utveckling som fokuserar på flera generella förmågor

vilket skapar en helhet. En undervisning som ger eleverna förutsättningar för att vilja

samt kunna påverka och engagera sig i en hållbar utveckling.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2016.
Nyckelord [sv]
Hållbar utveckling, naturorienterande ämnen, naturvetenskap, lärande, undervisning
Nationell ämneskategori
Naturvetenskap
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:du-23282OAI: oai:DiVA.org:du-23282DiVA, id: diva2:1039868
Tillgänglig från: 2016-10-25 Skapad: 2016-10-25

Open Access i DiVA

Fulltext saknas i DiVA

Av organisationen
Naturvetenskap
Naturvetenskap

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 94 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf