du.sePublikationer
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Fysik, från mansdominerat till ett ämne för alla: En systematisk litteraturstudie om fysik i skolan ur ett genusperspektiv.
Högskolan Dalarna, Akademin Utbildning, hälsa och samhälle, Pedagogiskt arbete.
2017 (Svenska)Självständigt arbete på grundnivå (yrkesexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
Abstract [sv]

Sedan en tid tillbaka har amnet fysik och andra naturvetenskapliga, samt

tekniska amnen diskuterats utifran ett genusperspektiv. Fa flickor valjer utbildningar i

fysik och de har uppgetts ha ett lagre intresse for amnet an vad pojkar har. Syftet med

den har systematiska litteraturstudien har varit att ta reda pa vad tidigare forskning

sager om hur fysikintresset skiljer sig mellan konen, samt hur fysikundervisningen kan

utformas for att oka elevers, och i synnerhet flickors, intresse for fysik. Sokningar

efter aktuell forskning inom amnet har gjorts i databaserna Summon, NorDiNa, Eric

samt Avhandlingar.se. Vald litteratur har sedan vetenskapligt granskats utifran den har

studiens syfte och fragestallningar. Studien visar ett motstridigt resultat, dar vissa

studier menar att det existerar en skillnad mellan pojkars och flickors intresse i fysik,

och andra visar att det inte finns nagra skillnader. Flickors lagre intresse for fysik,

enligt vissa studier, beror pa lag sjalvkansla i amnet, vilket hanger samman med att

fysik lange varit mansdominerat, och darmed stamplats som ett maskulint amne. For

att oka intresset for amnet kravs en genusmedveten pedagogik som ifragasatter

radande konsnormer, och aktivt arbetar for att motverka dessa. Undervisning som

kopplar fysiken till elevernas vardag och ett laborativt arbetssatt visar sig aven vara

betydelsefullt for elevers fysikintresse och i synnerhet flickors intresse.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2017.
Nyckelord [sv]
Fysik, Naturvetenskap, Genus, Fysikundervisning, Flickor, Gender, Physics
Nationell ämneskategori
Pedagogiskt arbete
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:du-24008OAI: oai:DiVA.org:du-24008DiVA, id: diva2:1069146
Tillgänglig från: 2017-01-27 Skapad: 2017-01-27

Open Access i DiVA

Fulltext saknas i DiVA

Av organisationen
Pedagogiskt arbete
Pedagogiskt arbete

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 31 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf