du.sePublikationer
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Pedagogisk praktik mellan erkännande och kompensation.: Fem förskollärare om konflikten mellan kvalitetskultur och ”det populära”.
Högskolan Dalarna, Akademin Utbildning, hälsa och samhälle, Pedagogiskt arbete.
2016 (Svenska)Självständigt arbete på grundnivå (yrkesexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
Abstract [sv]

Syftet med denna studie är att belysa förskollärares smaker, attityder och pedagogiska praktiker relaterat till barns populärkultur, där fokus ligger på den typ av kultur som barn har en positiv smakpreferens för och vuxna uppvisar en negativ smakpreferens mot. Barns populärkultur har rönt stort intresse i forskning om tidig literacy som ett sätt att stärka barn från mindre bemedlade hem. Här problematiseras dock denna forskning utifrån teorier om social reproduktion som utgår från Bourdieu (1977, 1984) och Bourdieu och Passeron (1977). Fem pedagoger intervjuas om strategier kring barns populärkultur. Resultatet mynnar ut i att förskollärare har en blandad hållning som bygger på både bekräftande och kompenserande praktiker grundat i en reflekterande hållning. Två strategier för att leda över barns egna populärkulturella intressen i andra pedagogiska aktiviteter identifieras och det går att tolka dessa strategier som ett sätt att stärka barnens kulturella kapital. Detta resultat problematiserar tidigare forskning kring användningen av populärkultur i förskolan och visar att studier av detta slag är inkompletta om dom inte också tar på allvar förskollärarens kompensatoriska uppdrag.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2016.
Nyckelord [sv]
förskola, Bourdieu, habitus, kulturellt kapital, likvärdighet
Nationell ämneskategori
Pedagogiskt arbete
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:du-24032OAI: oai:DiVA.org:du-24032DiVA, id: diva2:1069562
Tillgänglig från: 2017-01-30 Skapad: 2017-01-30

Open Access i DiVA

Fulltext saknas i DiVA

Av organisationen
Pedagogiskt arbete
Pedagogiskt arbete

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 22 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf