Mitt arbete handlar om bedömning, speciellt bedömning i matematik i grundskolan. Dessutom fokuserar min undersökning också på vilka bedömningsformer lärare använder i sin undervisning. Syftet med detta arbete är att få kunskaper och lärdomar om bedömningen. För att komma fram till ett resultat använde jag mig av skriftligt frågeformulär. Jag hade fem respondenter som är behöriga matematiklärare till hjälp.
Jag har kommit fram till att mina respondenter använder både formativ och summativ bedömning samt återkoppling på ett kontinuerligt sätt. De tycker att bedömning är en viktig del i matematikundervisning eftersom de får en inblick på elevens kunskaper; dessutom används bedömningen också som utgångspunkt till fortsatt undervisning.
Mina respondenter använder sig dock inte av självbedömning och kamrat-bedömning som är en del av formativ bedömning och går därmed miste om en viktig lärplatta och resurs för eleverna.
Matematik