du.sePublikationer
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Hur pedagogers attityder till matematik påverkar undervisningen i förskolan: En intervjustudie med fem pedagoger
Högskolan Dalarna, Akademin Utbildning, hälsa och samhälle, Pedagogiskt arbete.
2017 (Svenska)Självständigt arbete på grundnivå (yrkesexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
Abstract [sv]

Syftet med denna studie är att belysa vad några pedagoger i förskoleverksamheten har för attityder till ämnet matematik, samt om och hur pedagogers attityder påverkar arbetet med matematik i förskolan. Studien utgår från dessa pedagogers egna uppfattningar och tankar om matematik i förskolan. Hur ser de på matematik? Vad har de för tidigare erfarenheter av matematik? Anser de att erfarenheterna påverkar deras undervisning med matematik i förskolan och i så fall på vilket sätt. De två teoretiska modeller som ligger till grund i denna studie är Sweetings (2011, s.24) The cycle of teacher attitudes towards mathematics och Anders och Rossbachs (2015, s.311) Preschoolteachers´sensitivity to mathematical content. Det empiriska materialet har insamlats genom intervjuer med fem förskollärare. Respondenterna ger uttryck för att deras erfarenheter av matematik i grundskola och senare utbildningar har haft en påverkan på deras attityder till matematik. Samtliga uttrycker att deras inställning till matematik inte påverkar arbetet i förskolan eftersom de på grund av sina erfarenheter och attityder arbetar för att barnen ska ges möjlighet att erfara matematiken på ett lustfyllt sätt.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2017.
Nyckelord [en]
Matematik, mathematics, pedagog, teacher, attitudes, förhållningssätt, förskola, preschool, teacher knowledge.
Nyckelord [sv]
Matematik, mathematics, pedagog, teacher, attitudes, förhållningssätt, förskola, preschool, teacher knowledge.
Nationell ämneskategori
Pedagogiskt arbete
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:du-24667OAI: oai:DiVA.org:du-24667DiVA, id: diva2:1086045
Tillgänglig från: 2017-03-31 Skapad: 2017-03-31

Open Access i DiVA

Fulltext saknas i DiVA

Av organisationen
Pedagogiskt arbete
Pedagogiskt arbete

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 109 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf