du.sePublikationer
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Barns tillträdesstrategier och personalens roll i denfria leken.: En studie i förskolan
Högskolan Dalarna, Akademin Utbildning, hälsa och samhälle, Pedagogiskt arbete.
2017 (Svenska)Självständigt arbete på grundnivå (yrkesexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
Abstract [sv]

I detta examensarbete kommer barnens samspel i deras fria lek på förskolan att stå i fokus. I

förskolans läroplan står det att leken är en viktig del i barnens utveckling och lärande. Leken

stimulerar bland annat barnens fantasi, kommunikationsförmåga och samarbetsförmåga

(Lpfö98, rev.2016, s. 6).

Studien handlar om hur barn får tillträde i pågående lekar under den fria leken i förskolan,

samt vilken roll förskolepersonalen får i barnens lek. Hur gör barnen när de vill ta sig in i en

pågående lek, hur gör de för att skydda sitt interaktionsutrymme under pågående lek och hur

använder sig barnen av de vuxna som stöd i detta? För att få svar på dessa frågor har

observationer och intervjuer gjorts på en förskoleavdelning med barn i åldrarna tre till fem år.

Forskaren William Corsaro (1979) har under sina studier av barns fria lek upptäckt att barn

använder olika strategier när de försöker få tillträde till en pågående lek, dessa strategier

används som analysverktyg av studiens resultat. Analyserna visar att barnen använder sig av

flera av de tillträdesstrategier som Corsaro presenterar. Barnen använder ofta en kombination

av olika strategier när de söker tillträde till en pågående lek. De tar också ofta hjälp av

personalen i sina tillträdesstrategier. Studien visar också andra situationer där barnen kan

behöva stöd av personalen i sina lekar, till exempel när de behöver hjälp att ta fram speciella

saker eller då konflikter uppstår mellan barnen.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2017.
Nyckelord [sv]
förskola, fri lek, tillträdesstrategier
Nationell ämneskategori
Pedagogiskt arbete
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:du-25443OAI: oai:DiVA.org:du-25443DiVA, id: diva2:1118335
Tillgänglig från: 2017-06-30 Skapad: 2017-06-30

Open Access i DiVA

Fulltext saknas i DiVA

Av organisationen
Pedagogiskt arbete
Pedagogiskt arbete

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 37 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf