Syftet med denna studie är att undersöka vad forskningen säger om vilka arbetsformer som främjar 6-7 åriga elevers matematikkunskaper och hur dessa kan tillämpas praktiskt i undervisningen. För att besvara frågeställningarna har vetenskaplig litteratur undersökts genom en systematisk litteraturstudie. Litteraturen har genom sökning och urvalsprocess valts ut. Sedan har litteraturen granskats och analyserats. Studiens resultat visar att arbetsformer som grundar sig i lek har stor betydelse för yngre elevers matematikutveckling och skapar intresse för matematikämnet. Matematik kan enkelt införas i olika vardagssituationer och kan användas genom mängder av arbetsformer. Vidare visar studien att arbetsformer där matematiska resonemang kan tillämpas är av stor vikt i undervisningen, där elever får förklara sina tankegångar och tillvägagångssätt. Andra arbetsformer som beskrivs vara effektiva vid matematikundervisning för lägre åldrar handlar om grupparbete, arbete med laborativt material, matematiska spel, bildskapande, sagoberättande samt mätning, former och mönster.