Högskolan Dalarnas logga och länk till högskolans webbplats

du.sePublikationer
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Lärares arbete med boksamtal i läsundervisning: En intervjustudie med lärare i årskurs 1-3
Högskolan Dalarna, Akademin Utbildning, hälsa och samhälle, Pedagogiskt arbete.
2017 (Svenska)Självständigt arbete på avancerad nivå (yrkesexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
Abstract [sv]

Flera internationella undersökningar har visat att svenska elevers läsförmåga har försämrats och att eleverna i Sverige inte får lika mycket undervisning i lässtrategier jämfört med andra länder. Syftet med den här empiriska studien var att undersöka hur lärare uppfattar att de arbetar med boksamtal som lässtrategi och vilka utmaningar det möter för att skapa ökad läsförståelse i undervisningen.

För att få svar på studiens syfte och frågeställningar valdes en kvalitativ intervjumetod. Intervjuerna genomfördes med fem lärare i årskurs 1-3 på samma skola. Ett sociokulturellt perspektiv har använts för att diskutera vad studiens resultat innebär didaktiskt för undervisningen.

Studien visade att samtliga lärare arbetar med boksamtal i undervisningen mer eller mindre på något sätt. Alla lärare var eniga om att boksamtal i undervisningen utvecklar elevers läsförståelse. Det framkom i studien att de flesta lärarna anser att svårigheten med boksamtal i läsundervisningen är att det tar för mycket tid och att stora elevgrupper gör det lätt att förlora elever under samtalet. Lärarna är dock positivt inställda till boksamtal och anser att det skapar läslust samt möjlighet till att byta erfarenheter, vilket främjar läsutvecklingen.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2017.
Nyckelord [sv]
Boksamtal, textsamtal, läsutveckling, läsförståelse, lärares lässtrategi, meningskapande, sociokulturellt perspektiv
Nationell ämneskategori
Pedagogiskt arbete
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:du-26876OAI: oai:DiVA.org:du-26876DiVA, id: diva2:1169464
Anmärkning

Svenska

Tillgänglig från: 2017-12-27 Skapad: 2017-12-27

Open Access i DiVA

Fulltext saknas i DiVA

Av organisationen
Pedagogiskt arbete
Pedagogiskt arbete

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 135 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf