Högskolan Dalarnas logga och länk till högskolans webbplats

du.sePublikationer
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Genus i förskolan: En kvalitativ studie om hur pedagoger tilldelar talutrymme och fördelar uppmärksamhet mellan flickor och pojkar
Högskolan Dalarna, Akademin Utbildning, hälsa och samhälle, Pedagogiskt arbete.
2018 (Svenska)Självständigt arbete på grundnivå (yrkesexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
Abstract [sv]

Studiens syfte är att ur ett genusperspektiv belysa hur pedagoger bemöter, tilldelar talutrymme och fördelar uppmärksamhet mellan flickor och pojkar i samlingar och gruppaktiviteter på en förskola. Med en kvalitativ metod och teoretiska utgångspunkter i Hirdmans teori om genussystemet samt kvinnans tre formler så synliggör studien den komplexitet pedagoger ställs inför i det pedagogiska arbetet i sin strävan mot mer jämställda förhållanden mellan flickor och pojkar i förskolan.

Resultatet av studien visar att pedagogerna är genusmedvetna när de får styra de planerade aktiviteterna som de själva vill. När spontanitet uppstår och barnen vill bli tilldelade talutrymme och fördelade uppmärksamhet, går det att urskilja spår av könsblindhet i pedagogernas bemötande. Vilket sporadiskt visade sig kunna leda till att pedagogerna omedvetet bevarade traditionella könsmönster snarare än att de utmanade dem. Detta medförde att barnen ibland bemöttes olika utifrån förväntningar och normer relaterade till sitt kön. Trots pedagogernas goda intentioner och försök till att främja jämställdhet i sitt bemötande, så skapades det olika förutsättningar för flickor och pojkar att bli tilldelade talutrymme och fördelade uppmärksamhet i såväl samlingarna som de pedagogstyrda gruppaktiviteterna.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2018.
Nyckelord [sv]
Genus, kön, förskola, pedagoger, bemötande, talutrymme, uppmärksamhet
Nationell ämneskategori
Pedagogiskt arbete
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:du-27290OAI: oai:DiVA.org:du-27290DiVA, id: diva2:1185213
Tillgänglig från: 2018-02-23 Skapad: 2018-02-23

Open Access i DiVA

Fulltext saknas i DiVA

Av organisationen
Pedagogiskt arbete
Pedagogiskt arbete

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 343 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf