du.sePublikationer
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
En källkritisk kompromiss: En läromedelsanalys med fokus på källkritiska förhållningssätt inom historieämnet
Högskolan Dalarna, Akademin Utbildning, hälsa och samhälle, Pedagogiskt arbete.
2018 (Svenska)Självständigt arbete på avancerad nivå (yrkesexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
Abstract [sv]

Syftet med denna studie är att undersöka hur läroböcker för historieämnet riktade mot mellanstadiet framställer källor och det källkritiska arbetssättet. Vidare är syftet att undersöka om framställningarna följer formuleringarna om källkritik och kritiskt tänkande i historieämnets kursplan. Metoden som används är en kvalitativ innehållsanalys som utgår från en funktionell ansats. Resultatet visar att olika läroböckers framställning av källor och det källkritiska arbetssättet varierar. Framställningen sker främst genom att presentera källor som belägg, samt genom att presentera professionen i historieforskningen. Därtill visar resultatet att framställningen mer sällan sker genom att problematisera källor och det källkritiska arbetssättet, eller genom att belysa hur tolkning av källor kan göras genom olika perspektiv. Läroböckerna erbjuder sällan möjligheter för läsaren att förkovra sig i källmaterial för att på så vis bygga eller ifrågasätta teorier, eller möjligheter att utmana sina egna föreställningar om historia. Slutsatsen är att framställningen av källor och det källkritiska arbetet i läroböcker inte fullt ut följer kursplanens formuleringar. Studien visar stor utvecklingspotential i de böcker som undersökts.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2018.
Nyckelord [sv]
läromedelsanalys, historieundervisning, källkritik, källtolkning, källvärdering, kritiskt tänkande, critical thinking, läromedel, läroböcker, historiemedvetande, lärobok
Nationell ämneskategori
Pedagogiskt arbete
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:du-29029OAI: oai:DiVA.org:du-29029DiVA, id: diva2:1268703
Tillgänglig från: 2018-12-06 Skapad: 2018-12-06

Open Access i DiVA

fulltext(1091 kB)71 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT01.pdfFilstorlek 1091 kBChecksumma SHA-512
2bea3e77e28a87b6e17cec12313ded750177e352be383ad60b3c28bad48c8ff9ae7b8b7ad1d40e909dbbde0315794161c1bb06280e65226ab72908031c797158
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Av organisationen
Pedagogiskt arbete
Pedagogiskt arbete

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 71 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 116 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf