du.sePublikationer
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Hur används återkoppling i undervisning för att stödja andraspråkselevers optimala lärande?: En intervjustudie om lärares arbete med återkoppling till andraspråkselever gällande deras skriftliga förmåga i ämnet svenska
Högskolan Dalarna, Akademin Utbildning, hälsa och samhälle, Pedagogiskt arbete.
2018 (Svenska)Självständigt arbete på avancerad nivå (yrkesexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
Abstract [sv]

Skrivandet ställer speciella kognitiva och språkliga krav hos individer och detta kan på grund av språkförbristningar vara en utmaning för andraspråkselever. I undervisning kan denna utmaning minimeras genom återkoppling. Syftet med denna studie är att få kunskap om hur lärare resonerar om sitt arbete med återkoppling om att stödja andraspråkselevers optimala lärande vad gäller deras skriftliga förmåga i årskurs 4–6 i ämnet svenska. För att undersöka detta har intervju tillämpats som datainsamlingsmetod. Det insamlade materialet har analyserats i ett första steg utifrån Brookharts (2008) återkopplingsstrategier och återkopplingsinnehåll för effektiv återkoppling och i ett andra steg utifrån Cummins (2000) modell om andra-språkselevers språk- och kunskapsutveckling för optimalt lärande. Resultatet visar att aspekter som att ta hänsyn till den enskilda eleven och situation är av betydelse för den fortsatta lärandeutvecklingen. Resultatet visar även att lärares arbete med återkoppling i stor utsträckning stödjer andraspråkselevers optimala lärande. Ett par slutsatser utifrån denna studies resultat är att för att uppnå effektiv återkoppling bör lärare synliggöra lärandemålen för elever för att minimera missförstånd. En annan slutsats utifrån resultatet vad gäller lärares arbete med återkoppling är vikten av att uppmärksamma på den enskilda elevens befintliga kunskapsnivå.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2018.
Nyckelord [sv]
Andraspråkselever, effektiv återkoppling, intervju, svenska i årskurs 4–6, Cummins modell, Brookharts teori, återkopplingsstrategier, återkopplingsinnehåll.
Nationell ämneskategori
Pedagogiskt arbete
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:du-29065OAI: oai:DiVA.org:du-29065DiVA, id: diva2:1270005
Anmärkning

Svenska

Tillgänglig från: 2018-12-12 Skapad: 2018-12-12

Open Access i DiVA

Fulltext saknas i DiVA

Av organisationen
Pedagogiskt arbete
Pedagogiskt arbete

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 21 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf