Religionskunskapsundervisning är idag ett allt viktigare område för att hjälpa barn och ungdomaratt förstå sin omvärld och andra människor. I dagens allt mer mångkulturella samhälle anserdenna studie det av oerhörd vikt att elever i dagens svenska skola får ta del av och lära sig omolika religioner på en neutral undervisningsarena där lärarens förhållningssätt inte får habetydelse för hur de mottar och resonerar kring olika trostillhörigheter eller avsaknaden av dessa.Studiens syfte är därför att undersöka lärarnas förhållningssätt och undervisningsmetoder inomämnet, samt undersöka om lärarna upplever svårigheter i att utföra en neutral undervisning. Föratt besvara dessa frågor har studien använt sig av de kvalitativa forskningsmetoderna observationoch intervju, och resultatet av studien visar bland annat på en tydlig medvetenhet från lärarnassida om deras förhållningssätt inom ämnet, och att de mestadels inte upplever några störreproblem i undervisningen. Det framkom dock att där stundtals finns utmaningar inomreligionsläraruppdraget, men att dessa inte är så frekventa och tydliga som den tidigareforskningen påvisar.