du.sePublikationer
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Boksamtal i det flerspråkiga klassrummet
Högskolan Dalarna, Akademin Utbildning, hälsa och samhälle, Pedagogiskt arbete.
2018 (Svenska)Självständigt arbete på avancerad nivå (yrkesexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
Abstract [sv]

Skolan har blivit en mer mångkulturell samlingsplats där elever med svenska som modersmål och elever med annat modersmål än svenska möts. Arbetet med elevers läsförståelse är en viktig del i lärares undervisning och det finns olika metoder att tillgå. Syftet med studien är att undersöka hur svensklärare arbetar med boksamtal för att främja läsförståelsen hos andraspråkselever i det flerspråkiga klassrummet i grundskolans tidigare år F-3. Detta undersöks utifrån frågeställningarna: Hur beskriver lärare att de arbetar med boksamtal i syfte att främja andraspråkselevers läsförståelse i det flerspråkiga klassrummet? Talas elevernas modersmål någon gång vid boksamtalen och i så fall hur går det till? Hur resonerar lärare om val av litteratur för boksamtal i det flerspråkiga klassrummet? Undersökningen genomfördes med kvalitativa metoder genom semistrukturerade intervjuer med sex olika lärare, verksamma i grundskolans tidigare år F-3. Studien har sin utgångspunkt i det sociokulturella perspektivet på lärandet och den insamlade empirin analyserades sedan utifrån en innehållsanalys. Resultatet av undersökningen visar att lärarnas arbete är av stor betydelse i utvecklingen av elevers läsförståelse i det flerspråkiga klassrummet. Lärarna anser att boksamtal är en bra metod att använda för att utveckla läsförståelsen hos eleverna samt att valet av bok ska i huvudsak utgå från eleverna intresse. Flertalet av lärarna använder elevernas modersmål i undervisningen vilket även tidigare forskning påvisar som extra gynnsamt för andraspråkselever.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2018.
Nyckelord [sv]
Boksamtal, andraspråk, läsförståelse, modersmål, årskurs F-3, lärarperspektiv.
Nationell ämneskategori
Pedagogiskt arbete
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:du-29938OAI: oai:DiVA.org:du-29938DiVA, id: diva2:1307303
Anmärkning

Svenska

Tillgänglig från: 2019-04-26 Skapad: 2019-04-26

Open Access i DiVA

Fulltext saknas i DiVA

Av organisationen
Pedagogiskt arbete
Pedagogiskt arbete

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 22 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf