du.sePublikationer
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Lärares syn på matematiksvårigheter: En kvalitativ intervjustudie om hur lärare i årskurs 1-3 uppfattar matematiksvårigheter
Högskolan Dalarna, Akademin Utbildning, hälsa och samhälle, Pedagogiskt arbete.
2019 (Svenska)Självständigt arbete på avancerad nivå (yrkesexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
Abstract [sv]

Syftet med den här studien har varit att belysa vad grundskollärare anser att matematiksvårigheter är och hur de anser att undervisningen ska organiseras för att stötta de elever som hamnar i matematiksvårigheter. För att besvara studiens syfte har det genomförts 5 kvalitativa intervjuer med verksamma grundskollärare i årskurs 1 – 3. I studien framkom det att lärare i årskurs 1 – 3 anser att matematiksvårigheterna ligger inom det matematiska området taluppfattning vilket de refererar till som matematikens grunder. Även om informanterna främst anser att problematiken ligger i grunderna uppmärksammar de även att yttre faktorer kan leda till matematiksvårigheter. Vidare framkom det att en tydlig och god struktur i undervisningen är viktig för alla elever och extra viktig för elever i matematiksvårigheter. Det framkom även att informanterna ansåg att den abstrakta matematiken bör förankras i verkligheten hos eleverna genom praktiska övningar samt konkret material. Utifrån resultatet framkom det att majoriteten av lärarna ser på matematiksvårigheter utifrån ett relationellt perspektiv.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2019.
Nyckelord [sv]
Matematiksvårigheter, lågpresterande, extra anpassningar, struktur, taluppfattning, matematik, grundskola, årskurs 1-3
Nationell ämneskategori
Pedagogiskt arbete
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:du-31139OAI: oai:DiVA.org:du-31139DiVA, id: diva2:1374178
Anmärkning

Matematik

Tillgänglig från: 2019-11-29 Skapad: 2019-11-29

Open Access i DiVA

Fulltext saknas i DiVA

Av organisationen
Pedagogiskt arbete
Pedagogiskt arbete

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 3 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf