du.sePublikationer
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Nya bilder av bildundervisningen: En kvalitativ studie över bildundervisningens inverkan på elevernas identitetsutveckling utifrån bildlärares perspektiv
Högskolan Dalarna, Akademin Humaniora och medier, Bild.
2019 (Svenska)Självständigt arbete på avancerad nivå (yrkesexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
Abstract [sv]

Den här studiens avsikt är att ta reda på vad bildlärare har för uppfattningar och erfarenheter av bildundervisningens potentiella inflytande på elevers identitetsutveckling. Studien utgår från tre olika teoretiska perspektiv: det sociokulturella, det psykosociala och pragmatismen. Materialet analyseras genom dessa teorier samt tidigare forskning inom området, med avsikt att förstå vilken betydelse bildundervisning kan ha för identitetsutveckling. Den valda metoden för den här studien är innehållsanalys, som går ut på att forskaren försöker tolka och drar slutsatser utifrån de korta utsagor som materialet består av. Studien bygger på skriftliga intervjuer där tio bildlärare verksamma i grundskolan reflekterar kring studiens problemformulering. Materialet ställs också i relation till skolans uppdrag och styrdokument med syfte att visa dess relevans för det här bilddidaktiska området och dagens samhälle. Studiens resultat visar att övervägande delen av studiens deltagare anser att bildundervisning kan ha viss betydelse för hur elevers identiteter utvecklas, både positivt och negativt. Dock upplever bildlärare att de saknar både kunskapen och effektiva arbetssätt för att medvetet bidra till positiv identitetsutveckling hos sina elever. Av resultatet framgår också vilka strategier bildlärare brukar använda sig av för att förebygga prestationsångest hos eleverna samt vilka oönskade konsekvenser bildundervisningen eventuellt kan ha för elevernas identitetsutveckling.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2019.
Nyckelord [sv]
bildundervisning, bild, bildämnet, identitet, identitetsutveckling, bildskapande, grundskolan
Nationell ämneskategori
Utbildningsvetenskap
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:du-31310OAI: oai:DiVA.org:du-31310DiVA, id: diva2:1380166
Tillgänglig från: 2019-12-18 Skapad: 2019-12-18

Open Access i DiVA

Fulltext saknas i DiVA

Av organisationen
Bild
Utbildningsvetenskap

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 18 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf