Syftet med denna studie är att undersöka forskningsområdet lyrikdidaktik genomatt med hjälp av tidigare forskning försöka urskilja vilken ställning poesi har inomsvenskämnet idag och om det finns effektiva metoder och därmed argument för attarbeta med poesi i svenskundervisningen. Studien visar att förekomst av poesi isvenskundervisningen inte är en självklarhet, utan att både lärare och elever harvissa reservationer för arbete med denna texttyp. Dessa reservationer grundar sigbland annat i bristande kunskap, svårigheter i att engagera och motivera elevermen också i förhållande till skolans styrdokument och ramar. Som studien visar ärområdet lyrikdidaktik ett relativt ungt forskningsområde och därmed ett outforskatsådant där mer forskning behövs. Det blir tydligt att en systematisk litteraturstudieinom området därmed kan vara svår att genomföra på ett rättvisande sätt men attden är värdefull för framtida forskning. Vidare visar studien att arbete med poesipå olika sätt kan bidra till elevers individuella utveckling och kan integreras medsamhällsvetenskapliga ämnen och estetiska ämnen som bild, musik och dans.
Svenska