Högskolan Dalarnas logga och länk till högskolans webbplats

du.sePublikationer
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Föreställningar om frihet och förbud: en enkätstudie om lärarattityder till skönlitterär kanon i skolan
2022 (Svenska)Självständigt arbete på avancerad nivå (yrkesexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
Abstract [sv]

Frågan om införandet av en nationell skönlitterär skolkanon återkommer med jämna mellanruminom den svenska skoldebatten. Hur sådana debatter påverkar skolan, och därmed skolan som forskningsfält, är svårt att förutsäga. Det vetenskapliga intresset för vad lärare har för åsikter om kanon i sin mest konkreta form, det vill säga en nationell kanon eller klassikerlista för gymnasiet, är emellertid svalt. Någon större kvantitativ undersökning inriktad på gymnasielärares åsikter om kanonrelaterade frågor har inte utförts sedan 2004. Denna enkätstudie har därför undersökt vad 74 svensklärare i gymnasiet och högstadiet har för åsikter om införandetav en nationell skolkanon, samt i förlängningen hur de betraktar kanonrelaterade frågor i undervisningen. Resultatet visar att av de 74 lärarna så är drygt hälften mot införandet av en nationell kanon. Resultatet pekar på att de som är mot införandet av en kanon uppfattar att en sådan inskränker lärarens frihet över urvalet, samt att de deltagare som är positiva till en nationell kanon är det med förbehåll och under förutsättning att en sådan innehåller stor valfrihet för svensklärare. I anknytning till detta resultat finns också en motsättning mellan deltagarna vad gäller synen på ansvarsbördan som ett problem eller en förutsättning. Studien visar också att de flesta av deltagarna anser att skönlitteraturen måste anpassas till elevgrupperna, samtidigt som de uppger att de själva inte förändrat sin syn på svenskämnet som ett litteraturämne, där kanonrelaterade texter prioriteras över elevernas smak och perspektiv. 

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2022.
Nyckelord [sv]
kanon, nationell skolkanon, litteraturdidaktik, svenskämnet, texturval, litteratur i klassrummet, litteraturens myter och föreställningar, lärarattityder, litteraturuppfattningar, enkätstudie, elevanpassning, litterär hegemoni, rutinisering, lärares ansvarsbörda, kanon och valfrihet, statistik om lärares attityder till kanon
Nationell ämneskategori
Didaktik Språk och litteratur
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:du-39737OAI: oai:DiVA.org:du-39737DiVA, id: diva2:1641802
Ämne / kurs
Svenska
Tillgänglig från: 2022-03-03 Skapad: 2022-03-03

Open Access i DiVA

Fulltext saknas i DiVA

DidaktikSpråk och litteratur

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 102 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf