Högskolan Dalarnas logga och länk till högskolans webbplats

du.sePublikationer
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
En läromedelsanalys med fokus på problemlösning: Matematikboken som resurs vid problemlösning förårskurs 3
Högskolan Dalarna, Institutionen för lärarutbildning.
2022 (Svenska)Självständigt arbete på avancerad nivå (yrkesexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
Abstract [sv]

Forskning visar att matematikboken är en styrande resurs i matematikundervisningen, det vill säga, många lärare planerar sin undervisning utifrån matematikbokens innehåll och många elever arbetar med matematikboken i undervisningen. Samtidigt som matematikboken dominerar i undervisningen så visar studier från gymnasiet att matematikboken har en låg andel problemuppgifter, men att kunna lösa matematiska problem på ett kreativt sätt är en förutsättning för att utveckla problemlösningsförmågan och andra matematiska kompetenser. I denna studie har därför andelen problemuppgifter som kräver kreativa resonemang undersökts i sex matematikböcker för årskurs 3. Kreativa resonemang definieras i studien som problemuppgifter utan givna lösningar. Resultatet av studien visar att andelen problemuppgifter som kräver kreativa resonemang är låg då andelen ligger mellan 5,9 % och 10,4 % i relation till det totala antalet uppgifter i de valda matematikböckerna. I stället domineras de valda matematikböckerna av rutinuppgifter och lösningar med imitativa resonemang, det vill säga, lösningar som tidigare har presenterats i matematikboken och som eleven känner igen. Enligt tidigare forskning kan detta leda till att det blir problematiskt för eleverna att utveckla sin problemlösningsförmåga om de endast arbetar i matematikboken. 

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2022.
Nyckelord [en]
problem solving, textbook, workbook, mathematics, problem solving tasks
Nyckelord [sv]
problemlösning, problemlösning f-3
Nationell ämneskategori
Didaktik
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:du-41364OAI: oai:DiVA.org:du-41364DiVA, id: diva2:1656122
Ämne / kurs
Matematikdidaktik
Tillgänglig från: 2022-05-04 Skapad: 2022-05-04

Open Access i DiVA

Fulltext saknas i DiVA

Av organisationen
Institutionen för lärarutbildning
Didaktik

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 47 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf