Högskolan Dalarnas logga och länk till högskolans webbplats

du.sePublikationer
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Kooperativt lärande i modersmålsundervisning: fördelar och begränsningar
Högskolan Dalarna, Institutionen för lärarutbildning.
2022 (Svenska)Självständigt arbete på grundnivå (yrkesexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)Alternativ titel
Cooperative Learning in mother tongue teaching : benefits and limitations (Engelska)
Abstract [sv]

Syftet med forskningen är att undersöka hur modersmålslärare arbetar med kooperativt lärande och hur metoden används i undervisning samt vilka fördelar och begränsningar metoden har. I föreliggande arbete betonas modersmålslärarens perspektiv på kooperativt lärande och hur det gynnar undervisningens gång. Enligt Skolverket (2022) är kooperativt lärande ett arbetssätt som används i undervisning. Eleverna vinner både kunskapsmässigt och socialt när läraren använder metoden. Datainsamlingsmetoden som använts är semistrukturerade intervjuer med fem modersmålslärare som arbetar vid olika skolor och som undervisar elever från årskurs ett upp till gymnasienivå. Vid intervjuerna ställdes specifika frågor, med enhetliga följdfrågor, för att få djupare och mer detaljerade svar. Intervjuerna transkriberades och analyserades enligt Bryman (2009) tematisk analys. I resultatet framkommer fem teman: (1) lärarens syn på kooperativt lärande, (2) att arbeta igrupp, (3) elevers kunskaper gynnas när man använder kooperativt lärande (4) sociala förmågor utvecklas, (5) utmaningar i lärarens arbete. Kooperativt lärande är ett arbetssätt som används i modersmålsundervisning. Metoden gynnar elevens lärande enligt lärarnas perspektiv, hjälper eleverna med den sociala interaktionen och att arbeta i grupp. Utmaningar som lärarna beskriver är lokalbrist, begränsade tider samt elevernas gruppstorlek.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2022.
Nyckelord [sv]
Kooperativt lärande, gemensamma mål, struktur, grupparbete, kommunikation, sociala förmågor, språkutveckling, modersmål
Nationell ämneskategori
Pedagogiskt arbete
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:du-42833OAI: oai:DiVA.org:du-42833DiVA, id: diva2:1703523
Ämne / kurs
Pedagogiskt arbete
Tillgänglig från: 2022-10-13 Skapad: 2022-10-13Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

Fulltext saknas i DiVA

Av organisationen
Institutionen för lärarutbildning
Pedagogiskt arbete

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 129 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf