du.sePublikationer
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Diagnostiskt läs- och skrivprov - ett verktyg för att identifiera elever som riskerar att ej nå målen i svenska, år 3?
Högskolan Dalarna, Akademin Utbildning och humaniora, Pedagogik.
Högskolan Dalarna, Akademin Utbildning och humaniora, Pedagogik.
2012 (Svenska)Självständigt arbete på grundnivå (yrkesexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
Abstract [sv]

Vi har i detta arbete jämfört resultat i DLS-prov, moment läsförståelse, för ett antal elever i år 3 med deras resultat gällande läsförståelse vid de nationella proven. Vi ville se om dessa två prov bedömer läsförståelsen på samma sätt, för att se om DLS kan vara användbart som test för att hitta elever som behöver stöd när det gäller läsförståelse. Vårt resultat visar att det finns en överensstämmelse mellan våra elevers resultat på DLS-provet och samma elevers resultat på läsförståelsedelarna i de nationella proven för årskurs 3, 2011. Sambandet är signifikant starkare när vi jämför med resultaten på enbart Delprov B (läsning av skönlitterär text) än då vi jämför med resultaten för hela läsförståelseavsnittet respektive Delprov C (läsning av faktatext).

 

Resultatet för våra elever tyder på att DLS kan vara användbart som test för att hitta elever som behöver stöd när det gäller läsförståelse av skönlitterära texter. Det är mer tveksamt om DLS är användbart för att fånga upp de elever som har svårigheter med läsförståelsen då det gäller läsning av faktatext.

 

Det behövs dock mer tidskrävande och komplexa bedömningsformer för att vi ska kunna hjälpa eleverna att utveckla alla de förmågor och färdigheter som finns i kursplanemålen. En bra bedömning kan bara göras utifrån ett test om testet stämmer mycket väl överens med målet i kursplanen. Resultatet från en sådan test kan dessutom hjälpa läraren att utveckla sin undervisning.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2012. , s. 34
Nyckelord [sv]
DLS, Nationella prov, 3, identifiera, svenska, ej nå mål, diagnostisk, läsprov, läsförståelse
Nationell ämneskategori
Pedagogik Samhällsvetenskap
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:du-13528OAI: oai:DiVA.org:du-13528DiVA, id: diva2:680368
Presentation
(Svenska)
Handledare
Examinatorer
Tillgänglig från: 2013-12-18 Skapad: 2013-12-17 Senast uppdaterad: 2013-12-18Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

fulltext(806 kB)604 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT02.pdfFilstorlek 806 kBChecksumma SHA-512
8f129696cc4896d8cec7f96a81495653ca750bcaa863e2eee0a5f09658f7f0249a188c45be29888851e2af2286940f26a62f9e8029146052d70f6a045dec3789
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Rehn, Claes
Av organisationen
Pedagogik
PedagogikSamhällsvetenskap

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 604 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 505 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf