Högskolan Dalarnas logga och länk till högskolans webbplats

du.sePublikationer
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
"Jag skulle kunna jobba dag och natt i flera dygn": Ett undervisningsprojekt i matematik inspirerat av datorspelens peagogik med elever i årskurs 3
Högskolan Dalarna, Akademin Utbildning, hälsa och samhälle, Pedagogiskt arbete.
2014 (Svenska)Självständigt arbete på grundnivå (yrkesexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
Abstract [sv]

Syftet med undersökningen är att få kunskap om vad som händer med elevers inställning till

matematikundervisningen om den anpassas med inspiration av datorspelens pedagogik och om

det finns några samband mellan elevernas inställning och deras spelvanor. Undersökningen

genomfördes i en klass, årskurs 3, med hjälp av två elevenkäter, 5 lektionstillfällen samt

elevintervjuer. Undersökningen inleddes med en enkät rörande elevernas inställning till

matematik och elevernas spelvanor. Därefter fick en grupp utvalda elever deltaga i den anpassade

matematikundervisningen. Vid dessa 5 lektionstillfällen fick den utvalda gruppen arbeta med

samma material som övriga elever i klassen. Den utvalda gruppen fick utöver detta material

uppdraget att samla poäng som de tilldelades genom att lösa de olika uppgifterna. Dessa poäng

ledde sedan till en belöning som hela klassen fick ta del av. Efter de fem anpassade lektionerna

fick den utvalda gruppen återigen besvara en enkät och ett urval av elever intervjuades. Syftet var

att se om elevernas inställning till matematikundervisningen var annorlunda efter undervisningsprojektet

än den inställning de redovisat innan projektet.

Undersökningens resultat visar en tendens till att eleverna tyckte att den anpassade

undervisningen var roligare och att de fick mer gjort på de lektionerna. Det finns också ett

positivt samband mellan de elever som var mest positiva till den anpassade undervisningen och

de elever som oftast spelar spel.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2014.
Nyckelord [sv]
Datorspelens pedagogik, matematikundervisning, motivation, årskurs 3
Nationell ämneskategori
Pedagogiskt arbete
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:du-14067OAI: oai:DiVA.org:du-14067DiVA, id: diva2:715816
Tillgänglig från: 2014-10-17 Skapad: 2014-05-06 Senast uppdaterad: 2014-10-17Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

Fulltext saknas i DiVA

Av organisationen
Pedagogiskt arbete
Pedagogiskt arbete

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 102 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf