du.sePublikationer
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Inomhusmiljöns betydelse för bygg- ochkonstruktionslek i förskola
Högskolan Dalarna, Akademin Utbildning, hälsa och samhälle, Pedagogiskt arbete.
2014 (Svenska)Självständigt arbete på grundnivå (yrkesexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
Abstract [sv]

Syftet med den här uppsatsen är att undersöka hur man kan förändra inomhusmiljö i förskolanför att inspirera barnen till mer bygg- och konstruktionslek. Syftet preciseras av följandefrågeställningar: Vilka problemområden kan identifieras som påverkar barnens förutsättningar tillbygg- och konstruktionslek? Hur kan inomhusmiljön förändras så att de tidigare identifieradeproblemområdena som påverkar barns förutsättningar till bygg– och konstruktionslek minskas?Vilken effekt fick förändringen av inomhusmiljön på barnens bygg- och konstruktionslekar?Denna undersökning är en form av aktionsforskning projekt. För att besvara frågeställningarnahar tre metoder använts fokusgruppsamtal, observationer och inventering samt attinomhusmiljön har förändrats. Förskolans inomhusmiljö förändrades för att skapa bättreutrymme för bygg- och konstruktionslek och samtidigt utnyttja lokalerna bättre.I resultatet framkom det att pedagogerna upplevde förskolans inomhusmiljö före förändringensom ganska tråkig och med dålig plats för barnen att spara sina byggen och konstruktioner.Barnen lekte sina bygg- och konstruktionslekar på platser som användes vid måltider ochsamlingar detta gjorde att de ofta fick avbryta och städa bort det de höll på med. Inventeringenvisade bland annat att mycket av material var otillgängligt för barnen och uppdelat på flera olikarum. Både pedagogernas beskrivningar och observationerna visade på att lokalerna var dåligtutnyttjade då ett av förskolans rum sällan användes.Förändringarna fick effekten att bygg- och konstruktionsleken förändrades, rummet som sällananvändes började användas, barnen lekte bättre/lugnare på hela förskolan, barnen fick möjlighetatt spara sina byggen och konstruktioner, de blev självständigare och mindre beroende avpedagogerna i sina bygg- och konstruktionslekar då materialet blev mer tillgängligt för dem.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2014.
Nyckelord [sv]
Bygg- och konstruktionslek, förskola, inomhusmiljö.
Nationell ämneskategori
Pedagogiskt arbete
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:du-16477OAI: oai:DiVA.org:du-16477DiVA, id: diva2:766581
Tillgänglig från: 2014-11-27 Skapad: 2014-11-27

Open Access i DiVA

Fulltext saknas i DiVA

Av organisationen
Pedagogiskt arbete
Pedagogiskt arbete

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 120 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf