Det övergripande syftet med studien är att utifrån ett elev- och lärarperspektiv undersökanågra olika anledningar till att elever i skolår 7-9 inte uppnår betyget E i skolämnet idrott ochhälsa, och alltså riskerar att betyget F alternativt inget betyg alls. Det undersöks vilka faktorerelever och lärare anser att det finns som hinder för elever att nå betyget E i idrott och hälsa.Vad skulle kunna förändras i undervisningen för att elever som inte uppnår kunskapskravenska kunna öka sina möjligheter till att uppnå en godkänd nivå. Delstudie nr ett genomfördespå en grundskola i årskurs 7-9 i mellersta Sverige. För att svara på studiens syfte ochfrågeställningar har intervjuer som metod använts. Urvalet var från början fem skolor men pågrund av bortfall har endast en skola och fyra elever deltagit i undersökningen. Dessa fyraelever riskerar alla att inte uppnå betyget E i ämnet idrott och hälsa. I delstudie nr tvåintervjuades fyra lärare på tre olika skolor i mellersta Sverige. Samtliga var ämneslärare iidrott och hälsa på grundskolans senare del. Enligt intervjustudien med eleverna framkommerdet att det finns olika anledningar till att eleverna inte når betyget E i ämnet idrott och hälsa.Att eleverna inte deltar är en stark bidragande faktor vilket även lärarintervjuerna vittnar om.Anledningarna eleverna anger för att inte delta varierar. En anledning som en elev uppger äratt hen inte har möjlighet att ha träningskläder som de andra, och uteblir därför. En annananledning som framkom är att eleverna upplever ämnet som tråkigt, på grund av ämnetsupplägg med mycket bollsport. Även dusch- och omklädningsrummen angav eleverna somanledningar till att inte delta i undervisningen. Det mest anmärkningsvärda är att en elev intenår betyget E på grund av att hen har erbjudits anpassad studiegång för att hen inte kommeröverens med läraren i idrott och hälsa.