du.sePublikationer
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Elevers lärande av ekologi i förskola och grundskola: en systematisk litteraturstudie om undervisning i ekologi utanför klassrummet
Högskolan Dalarna, Akademin Utbildning, hälsa och samhälle, Pedagogiskt arbete.
2015 (Svenska)Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
Abstract [sv]

Syftet med denna studie är att se hur tidigare forskning beskriver hur lärare använder

utomhuspedagogik när det kommer till undervisning i ekologi från förskolan upp till

årskurs sex. Studiens syfte besvaras genom frågeställningarna ”Vilka områden inom

ekologi exemplifieras av tidigare forskning som möjliga att genomföra utanför

klassrummet och hur kan denna undervisning utföras?” samt ”Vilka utmaningar och

möjligheter finns enligt tidigare forskning med att bedriva ekologiundervisning

utanför klassrummet?”.

Metoden för studien är en systematisk litteraturstudie, där litteratur har sökts i

databaserna, Avhandlingar.se, NorDiNa, Eric och Summon. Resultatet visar på att

organismer, ekosystem och livscykler är olika delar av ekologi som kan arbetas med

utomhus. Olika arbetssätt inom dessa arbetsområden är, undersökningar, insamlingar

och frågeställningar Ett exempel är att läsa naturen som Magntorn (2007) tar upp, där

eleverna börjar vid en organism för att bygga ut och se till hela ekosystemet runtom

denne. De svårigheter som hittats leder till stor del tillbaka till lärarens kunskaper i

ämnet samt upplägg av utomhusaktiviteten och lärares självkänsla. Även risker som

kyla och faror för barns/ elevers säkerhet tas upp som en svårighet med

utomhuspedagogik. Möjligheterna med utomhuspedagogik är att elever och barn får

chansen att utforska med alla sinnen och att teori och praktik snöras samman.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2015.
Nyckelord [sv]
Lärande, Ekologi, Utomhuspedagogik, Utomhusdidaktik
Nationell ämneskategori
Pedagogiskt arbete
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:du-18712OAI: oai:DiVA.org:du-18712DiVA, id: diva2:840271
Handledare
Examinatorer
Tillgänglig från: 2015-07-07 Skapad: 2015-07-07 Senast uppdaterad: 2015-08-11Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

fulltext(255 kB)326 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT01.pdfFilstorlek 255 kBChecksumma SHA-512
b8074fdac3b5dcfb8d978f0110d40d7e7496af526c19cd1f6ae67d0178454dd6ca40fa75baf3f857d4802b20591a519149f3e32508c9e38719d04f654de6de1e
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Av organisationen
Pedagogiskt arbete
Pedagogiskt arbete

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 326 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 455 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf