Högskolan Dalarnas logga och länk till högskolans webbplats

du.sePublikationer
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Matematisk begreppsförmåga inom området algebra: En litteraturstudie om vilken begreppsförmåga avseende likhetstecknet som elever i årskurs 4-6 behöver för att framgångsrikt kunna arbeta med ekvationer
Högskolan Dalarna, Akademin Utbildning, hälsa och samhälle, Pedagogiskt arbete.
2015 (Svenska)Självständigt arbete på grundnivå (yrkesexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
Abstract [sv]

Syftet med denna studie har varit att, utifrån aktuell forskning, få kunskap om vilken begreppsförmåga

avseende likhetstecknet som elever i årskurs 4-6 behöver ha för att framgångsrikt

kunna arbeta med ekvationer samt på vilka sätt elever kan ges möjlighet att utveckla

en sådan begreppsförmåga i matematikundervisningen. För att besvara studiens frågeställningar

har en systematisk litteraturstudie genomförts i vilken vetenskaplig forskning

inom området har sökts, granskats och analyserats. Resultaten visar att en relationell förståelse

av likhetstecknet är en avgörande komponent i elevers begreppsförmåga. Relationell

förståelse innebär förståelse för att likhetstecknet uttrycker en relation mellan kvantiteter.

Resultatet visar vidare att en relationell förståelse för likhetstecknet även är kritisk för

elevers möjligheter att bli framgångsrika i ekvationsarbete och att nå fördjupade kunskaper

om algebraiska strategier för ekvationslösning. Elever som får undervisning i att se samband

mellan likhetstecknet och andra relationella begrepp (såsom ”mer än” och ”mindre

än”) samt om begreppets innebörd substitution (utbytbarhet) når en djupare begreppsförståelse.

För att elever ska ges möjligheter att utveckla en relationell förståelse för likhetstecknet

visar studiens resultat på olika exempel på aktiviteter som kan användas i undervisningen.

Uppgifter som utmanar eleverna till att se strukturer och relationer samt som innebär

jämförelser med andra relationella begrepp har visat sig vara framgångsrika, liksom arbete

med modeller för balansprincipen och tallinjen i kombination med laborativt material.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2015.
Nyckelord [sv]
algebra, ekvation, likhetstecknet, begreppsförmåga
Nationell ämneskategori
Pedagogiskt arbete
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:du-18998OAI: oai:DiVA.org:du-18998DiVA, id: diva2:845847
Tillgänglig från: 2015-08-13 Skapad: 2015-08-13

Open Access i DiVA

Fulltext saknas i DiVA

Av organisationen
Pedagogiskt arbete
Pedagogiskt arbete

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 500 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf