du.sePublikationer
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
NTA som skolutveckling: Hur lärares professionalism påverkas av skolutveckling
Högskolan Dalarna, Akademin Utbildning, hälsa och samhälle, Pedagogiskt arbete.
2015 (Svenska)Självständigt arbete på grundnivå (yrkesexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
Abstract [sv]

Detta examensarbete syftar till att dels undersöka och analysera lärares erfarenheter avNaturvetenskap och teknik för alla (NTA), dels att undersöka hur NTA hanterats utifrån ettskolutvecklingsperspektiv, och dess påverkan från ett professionalitetsperspektiv.Kvalitativa intervjuer gjordes med fem lärare i grundskolans lägre åldrar. Lärarna hade olika långerfarenhet av undervisning med NTA.Slutsatsen från denna undersökning var att de tillfrågade lärarna ansåg att NTA är bra. Alla lärarevar mycket positivt inställda till NTA och övertygade om att NTA är ett bra stöd förundervisning i naturvetenskap. Lärarna ansåg också att deras planeringsarbete ochundervisningsupplägg underlättas med hjälp av NTA.Sett ur ett skolutvecklingsperspektiv innebär ofta NTA ett införande av en centraliserad Topdownpedagogik. Detta innebär i praktiken en avlastning för lärarna, då de spar tid genom attanvända de centralt framtagna NTA-paketen, vilket har gjort att lärarna välkomnar NTAuppläggeti undervisningen.Färdiga utbildningskoncept som införs genom topp-down initiativ kan långsiktigt urholkalärarrollens professionalitet. NTA införs ofta som ett top-down initiativ, om än förankrat ilärarprofessionen. Trots detta har lärarna i studien lyckats ta till sig, anpassa och införliva NTA isin ordinarie undervisning

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2015.
Nyckelord [sv]
NTA, Top-down och Bottom-up, lärarprofession.
Nationell ämneskategori
Pedagogiskt arbete
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:du-19524OAI: oai:DiVA.org:du-19524DiVA, id: diva2:856398
Tillgänglig från: 2015-09-24 Skapad: 2015-09-24

Open Access i DiVA

Fulltext saknas i DiVA

Av organisationen
Pedagogiskt arbete
Pedagogiskt arbete

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 108 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf