Högskolan Dalarnas logga och länk till högskolans webbplats

du.sePublikationer
Driftstörningar
Just nu har vi driftstörningar på sök-portalerna på grund av hög belastning. Vi arbetar på att lösa problemet, ni kan tillfälligt mötas av ett felmeddelande.
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Pupils’ and teachers’ understanding of the nature of classroom dialogue
Mälardalens högskola, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation. (VIP – Värderingar-Identitet-Praktik)
2008 (Engelska)Konferensbidrag, Publicerat paper (Refereegranskat)
Resurstyp
Text
Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2008.
Nationell ämneskategori
Utbildningsvetenskap
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:du-20704OAI: oai:DiVA.org:du-20704DiVA, id: diva2:893364
Konferens
NERA’s 36th Congress, 6- 8 March, Copenhagen
Anmärkning

NERA’s 36th Congress, 6- 8 March, Copenhagen

Tillgänglig från: 2009-02-19 Skapad: 2016-01-12 Senast uppdaterad: 2016-01-12Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

Fulltext saknas i DiVA

Person

Stier, Jonas

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Stier, Jonas
Utbildningsvetenskap

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 55 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf