du.sePublikationer
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Genrepedagogikens relevans för andraspråkselever inom de naturorienterande ämnena: En systematisk litteraturstudie om hur genrepedagogik kan stödja andraspråkselevers språkutveckling och lärande
Högskolan Dalarna, Akademin Utbildning, hälsa och samhälle, Pedagogiskt arbete.
2015 (Svenska)Självständigt arbete på grundnivå (yrkesexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
Abstract [sv]

Denna studie avser att, utifrån tidigare forskning, utveckla kunskaper om hur och på vilka

sätt genrepedagogiken kan stödja andraspråkselever i grund- och gymnasieskolan inom de

naturorienterande ämnena. Syftet besvaras genom att undersöka på vilka sätt lärare kan arbeta

med genrepedagogik för att tillsammans med andraspråkseleverna utveckla ett skolspråk samt

för att skriva vetenskapliga- och naturvetenskapliga texter så som laborationsrapporter. Denna

undersökning har en kvalitativ grund med systematisk litteraturstudie som metod. Utvald

forskning är baserad på vetenskapliga artiklar som genomgått peer review och artiklar har

valts ut genom sökningar i databaserna Summon, ERIC (Ebsco), DiVa och LIBRIS. Utvalda

forskningsstudier har kritiskt granskats, analyseras, sammanställs och diskuterats.

Studien visar att genrepedagogiken bidrar till att andraspråkselever blir mer medvetna om

språket och talets olika mönster samt strukturer genom explicit undervisning. Dessutom

beskrivs vikten av att läraren samverkar och vägleder elever genom strukturerade modeller

vilket framställs som betydelsefullt för att andraspråkselever ska lära sig läsa och skriva

akademiska texter. Därutöver visar studien att läraren bör utgå från elevernas förkunskaper

och sociala språk vilket successiv byggs upp i undervisningen genom läsningens och

skrivningens mönster. Detta beskrivs som avgörande för att skriva korrekta vetenskapliga

texter så som laborationsrapporter.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2015.
Nyckelord [sv]
Naturorienterande ämnen, genrepedagogik, naturvetenskap, andraspråkselever.
Nationell ämneskategori
Pedagogiskt arbete
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:du-20957OAI: oai:DiVA.org:du-20957DiVA, id: diva2:901558
Anmärkning

Naturvetenskap

Tillgänglig från: 2016-02-08 Skapad: 2016-02-08

Open Access i DiVA

Fulltext saknas i DiVA

Av organisationen
Pedagogiskt arbete
Pedagogiskt arbete

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 118 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf