du.sePublikationer
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Läsförståelse och läsförståelsestrategier: En litteraturstudie kring utveckling och metoder gällande läsförståelse och läsförståelsestrategier
Högskolan Dalarna, Akademin Utbildning, hälsa och samhälle, Pedagogiskt arbete.
2016 (Svenska)Självständigt arbete på grundnivå (yrkesexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
Abstract [sv]

Dagens samhälle fungerar som ett informationssamhälle där förmågan att kunna läsa blir allt viktigare. Textbaserad information finns över allt i den omgivning vi befinner oss i. Skolan har en viktig uppgift gentemot eleverna, nämligen att ge dem verktyg för att kunna läsa. Läsförståelse och läsförståelsestrategier är färdigheter eleverna måste vara utrustade med. Syftet med denna systematiska litteraturstudie är att med hjälp av forskningsresultat följa utvecklingen av elevers läsförståelse och läsförståelsestrategier samt vilka didaktiska metoder som förespråkas. Vetenskaplig litteratur har granskats och sammanställts för att kunna besvara frågeställningarna. Sökmetoder och urval redovisas i denna systematiska litteraturstudie. Resultat i studien visar att läsförståelse hos elever i svenska skolor har försämrats, dock inte gällande elever över lag utan främst hos högpresterade elever. Vidare redovisas också att explicit, strukturerad och systematisk undervisning om och i läsförståelsestrategier är av värde. Lärare fungerar som vägvisare för eleverna när det gäller arbete med läsförståelse och strategianvändning, dock tyder flera sammanställningar av studiers resultat på att detta inte fungerar fullt ut i praktiken.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2016.
Nyckelord [sv]
läsförståelse, utveckling, elever, grundskola, läsförståelsestrategi
Nationell ämneskategori
Pedagogiskt arbete
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:du-21041OAI: oai:DiVA.org:du-21041DiVA, id: diva2:903474
Tillgänglig från: 2016-02-16 Skapad: 2016-02-16 Senast uppdaterad: 2016-02-16

Open Access i DiVA

Fulltext saknas i DiVA

Av organisationen
Pedagogiskt arbete
Pedagogiskt arbete

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 184 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf